指代不明”讲析及其创新练习
一、考点透析
表意不明是指句子表达的内容、意思使人不容易了解或不止一种解释，即指代不明、费解（指一句话不知怎么讲）和歧义（指一句话有两种讲法，表意不明白）。
1． 指代不明
【例1】曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。(06年浙江卷第4题C项)
〖析〗句中的“还是个十来岁的少年”对象不明，既可以理解为“我”，也可以理解为“你”，应在该分句前补上主语“我”或“你”。
【例2】今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05年全国卷Ⅱ4B）
〖析〗“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。
2.交代不清（费解）
【例1】由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。(06年重庆卷第4题C项)
〖析〗句中的“有助于化学反应速度”表意不明，既可以理解为“加快”，也可理解为“减慢”，根据后文应在“化学反应速度”前补上“加快”。
【例2】她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（05年湖北卷5A）
〖析〗应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。
3．歧义
①由结构划分不同引起的歧义
【例】山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05年天津卷4C）
〖析〗“晚上来的人”有歧义，是“晚/上来的人”呢，还是“晚上/来的人”？
② 由层次划分不同引起的歧义
【例1】祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（05年全国卷Ⅱ4C）
〖析〗“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。
【例2】这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（05年江苏卷4B）
〖析〗“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。
③由词类不同造成歧义
【例1】自行车没有锁。
〖析〗“没有”既可以是动词，表示对“领有、具有”的否定（自行车还没有配锁），也可以是副词，表示对“已然”的否定（自行车还没有上锁）。
④由语义不明引起的
【例1】他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（05年全国卷Ⅰ4C）
〖析〗“批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。
【例2】因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（05年全国卷Ⅱ4D）
〖析〗“因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖”。
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