学生，就是在学校接受学习教育的人。接受他人的教导并帮助传播和实行的人。古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。就是学习他人东西的人。受教育者并且拥有学籍的人。学生外文名student别名学子拼音xué shēng释义一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人或具有学籍的人拓展解释：“学生”一词还强调了学生的责任：先学而后生。不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高。学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。
春秋时，《论语·先进》中用“弟子”代称“学生”。“季康子问：‘弟子孰为好学?’孔子对曰：‘有颜回者好学。’”“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”韩愈《师说》篇也沿用“弟子”一词。
战国时，开始用“学士”，称学生。《仪礼·丧服》：“大夫及学士则尊祖矣。”
东汉时，出现了“学徒”“生徒”“诸生”等词，均是“学生”之意。《后汉书·郑玄传》：“玄自游学十余年，乃归乡里，家贫客耕东莱，学徒相随已数百千人。”《后汉书·寇恂传》：“恂素而好学，乃修乡校，教生徒。”《汉书·叔孙通传》：“臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”有些词沿用至唐代。如韩愈《进学解》：“晨入太学，招诸生立馆下。”
唐代“学生”又称为“生员”。明清时，凡经过本省各级考试取入府、州、县学的通名生员，文章中常称诸生。
北宋时，又把“学生”称“徒弟”。陈师道《胡士彦挽词二首》云：“徒弟三千子，声名四十春。”
其间，还有“从学”“艺徒”“儒生”“门徒”“书生”“门生”“晚生”“侍生”等，都是学生的别称。
明清的科举制度中，把考秀才的学生称为“儒童”“文童”“童生”。称府、州、县学的生员为“秀才”“秀士”。
自从班级授课制实行以后，开始用“学生”一词来泛指在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。
学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。学生外文名student别名学子拼音xué shēng释义一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人或具有学籍的人拓展解释：“学生”一词还强调了学生的责任：先学而后生。不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高。学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
埋头苦读的学生
学校、学生、工厂、工人词语特点，学校里有学生，工厂里有工人，类似词语：厨房——厨师、军队——军人、医院——医生、法院——法官、农场——农民。
一、厨房——厨师
1、厨房 [ chú fáng ]
释义：做饭菜的屋子。
引证：鲁迅 《故事新编·出关》：“同来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。”
2、厨师 [ chú shī ]
释义：长于烹调并以此为业的人。
引证：续范亭 《送邓宝珊将军》诗：“厨师不用夸，先看炒腰花。”
二、军队——军人
1、军队 [ jūn duì ]
释义：国家建立的执行政治任务的武装组织。是国家政权的主要成分。
引证：魏巍 《谁是最可爱的人·朝鲜人》：“我自从回国以后，仍旧在军队里工作。”
2、军人 [ jūn rén ]
释义：军队中有军籍的人员。通常包括服现役的军官和士兵。中国人民解放军中的军人还包括服现役的文职干部、军队院校的学员等。
引证：柯蓝 《火车上的少校》：“我睁开眼睛一看，发现刺眼的灯光下，站着一个中等身材的军人，金黄色的少校肩章，显得特别发亮。”
三、医院——医生
1、医院 [ yī yuàn ]
释义：治疗和护理病人的机构，也兼做健康检查、疾病预防等工作。
引证：柳青 《铜墙铁壁》第十九章：“‘我不信！’ 石得富 直到这里还不想进医院。”
2、医生 [ yī shēng ]
释义：掌握医药知识、以治病为业的人。
引证：曹禺 《雷雨》第二幕：“ 周蘩漪 ：你跟老爷说，说我没有病，我自己并没要请医生来。”
笔顺
四、法院——法官
1、法院 [ fǎ yuàn ]
释义：独立行使审判权的国家机关。在我国，人民法院也简称法院。
引证：洪深 《五奎桥》第一幕：“不过我是地方法院的官，我只能代表法律讲话。”
2、法官 [ fǎ guān ]
释义：法院中审判人员的通称。我国的法官分为十二级，最高人民法院院长为首席大法官，二至十二级分为大法官、高级法官、法官。
五、农场——农民
1、农场 [ nóng chǎng ]
释义：使用机器、大规模进行农业生产的企业单位。
引证：郭沫若 《北伐途次》九：“ 德甫 从农场上拉了两把稻草来，铺在门道外边的一个角落里，蜷曲着便睡下去了。”
2、农民 [ nóng mín ]
释义：在农村长期从事农业生产的劳动者。
引证：朱德 《和何香凝主任＜农村＞原韵》之一：“农民分地大翻身，苦战九年镇日勤。”
学生是指在各级学校学习的人或者在校学习的人，向老师或前辈学习的人，借指向人学习的人。
学生近义词语：高足，门生，学徒，学子，弟子，徒弟。
在教育中，学生既是教育的主体，又是教育的主体。
一、学生是教育的客体：学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象。在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务；
二、学生又是教育的主体：学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。学生具有主观能动性。学生是不断发展的主体。
