如何对幼儿进行主体性教育

Question

如题所述

Answer 1

对幼儿进行主体性教育的例子如下： 

幼儿主体性是指幼儿在参与活动中作为主体所具有的特征和属性，它包括自主性、独立性、能动性和创造性等方面的内容。幼儿主体性的发展是幼儿发展的核心。在音乐活动中，以音乐内在的特性和感染力来唤醒幼儿的主体意识，促进幼儿的主体性发展具有其特殊的教育价值。以下谈谈如何在音乐活动中培养幼儿的主体性。

要在音乐活动中培养幼儿的主体性，教师的头脑中必须有幼儿主体地位的概念和意识，自觉地将培养幼儿的主体性作为教育要达到的最终目标之一，真正把幼儿的发展作为音乐活动的出发点和落脚点。事实上主体性的发展问题并不是一种具体的教育方法问题，而是一种思想和观念的问题。

即使同样的教材、同样的方法，由不同的教育者来实施，其结果也可能是完全不同的，关键是教师的主体性发挥、对幼儿的特点、兴趣、需要、发展的正确认识和具体落实。兴趣和需要在很大程度上影响着幼儿主体意识的发展水平。对于幼儿来说，他们还不具备为适应教师的教来主动调节自己的方法、意识和能力，他们的学习主要是服从兴趣和自身的需要。

幼儿喜欢音乐活动，因为在音乐活动中幼儿通过动作模仿（如韵律活动）、敲打物体（如打击乐）、探究声音（如歌唱、打击乐）等直接体验到快乐，幼儿有着与生俱来的对音乐的自然倾向，这种自然倾向是任何后天非自然的强化训练所无法替代的，因此，了解幼儿学习音乐的兴趣和需要，是发展幼儿主体意识和主体能力的重要条件。