第1个回答 2022-06-27
以往上看图写话，都是引导学生仔细观察，别漏掉看到的知识点，并且嘱咐孩子句子写具体，每次看他们的看图写话，也总是做到每个都指点，效果不是多么明显，最关键的突出点在于学生这篇文章会改了，可是下篇文章毛病又犯了。这就是没做到有意识的培养孩子的自我认知。因此，在今后的单独批改时，注意告诉他们，这个地方你容易出错，只要写看图写话就要注意。首先老师发现他的不足，先引导他自己注意，再慢慢调整改变。
低年级儿童看图写话的教学目标是能写完整的话，表达通顺，正确使用标点符号。因此，我认为对于一年级孩子，培养的是孩子通过想象写好一句话。因此联想到了联想画面策略。
给出的图片是静止的，让学生通过在头脑中形成一个动态的场景，并试着通过自己的想象表达看到的东西。比如学会学习那本书上的那副图，你想象一下，生活中这样的场景，小朋友们玩儿的很开心你从旁边走过，看到了怎样的一幅画面，看到花儿，看到鸟儿，你仿佛看到了什么，听到了什么？通过把静态的事物动态化，进行组织语言。