写作技巧——双重修辞 复杂的比喻
一、比喻加拟人
在比喻句中添加拟人,可以使句子更生动,让事物活起来,像人一样有思想和言行。那么如何创新呢?我们以“手机在抽屉里”为例进行练习。
例:白杨披着浓霜,像哨兵似的站在路边。
(1)写出主要修辞。改:手机你娃娃一样在抽屉里。
(2)添加次要修辞:改:手机躺在抽屉。
(3)添加删减个别文字,使之通顺。
手机娃娃一样睡在抽屉里呼呼睡大觉。
自主练习:
1、小鸭走路。
改:(1)小鸭像一团毛线球似的小鸭在走路;
改:(2)跌跌撞撞地扭迪斯科,改:像一团毛线似的小鸭跌跌撞撞地扭迪斯科。
2、热水瓶在桌上。
改:(1)像
红孩儿似的热水瓶笑眯眯地蹲在桌上。
3、铅笔盒打开着。
改:像小船似的铅笔盒张着嘴巴傻笑。
4、
吊兰放在空调上。
改:像绿头发似的吊兰活泼地坐在空调上。
5、小草生长着。
改:像绿毛毯似的小草爬满了山块。
6、垃圾筒在墙角。
改:像熊猫似的垃圾筒守在墙角边等着喂食。
7、自行车在街上行走。
改:像老黄牛似的自行车车轮在街上跳舞。
8、滑梯在幼儿园。
改:像柱了似的滑梯躺在幼儿园。
9、药丸倒在碗中。
改:像种子似的争先恐后跳入碗中。
二、比喻加排比
1、关键——找相应的排比句式。
(1)像——像——像——
(2)有的——有的——还有的——
(3)一会儿——一会儿——一会儿——
(4)一边——一边——一边
(5)为了——为了——为了——
(6)其它
2、创造三个或三个以上的单独小比喻句
3、区分并列与递出
练习
1、小草爬满山坡。
小草像绿地毯,像绿头发,像绿大衣似的爬满了山坡。
2、春雨下着。
像细丝,像牛毛,像花针的春雨下着,一下就职三两天。
3、下课了,小朋友在操场上玩。
下课了,小像小鸟似的小朋友在操场上玩,有的在玩篮球,有的在扔沙包,还有的在踢足球。
4、小鱼在水中游。
像小精灵一样的鱼在水中游,小鱼一会儿游到水面吹泡泡,一会沉入水底睡大觉,一会又游到水中捉迷藏。
三、比喻加夸张
在比喻名中适当地夸张能让语言更诙谐,幽默更加活泼有趣。
(1)比喻加缩小夸张。
像小甲虫似的汽车比蜗牛行驶还要慢。
例:汽车慢慢行驶。行驶还要慢。
(2)比喻加扩大夸张
例:老虎大叫一声。
像小牛特似的老虎大吼一声震得那山冈也动了。
(3)比喻加提前夸张。
例:他吃不下饭。
那堆得像小山似的饭刚端到面前,他就饱了。
练习:1、大杯子盛满了水。改:
2、小凳子坐不两个人。改:
3、他睡着了。改:
四、比喻加设问;
在比喻句中添加设问能吸引读者注意力。让人精神为之振作。
第一步:创作设问句。
例:放在桌上的东西是什么?它是只茶杯。
第二步:添加比喻
改:放在桌上的东西是什么?它是只大青蛙样的茶杯。
练习:1、河边建起小洋楼。
2、煤气灶喷发火焰。
3、白米饭盛在碗中。
五、比喻加反问。
把比喻和反问有机组合。加强语气,使句子更具感染力。
反问——是明知顾问不须回答,加强语气。
陈述——改反问,肯定变否定,否定变肯定,然后加上反问句,反问号。
例:小汽车在公路上行驶。
第一步:创作比喻句
改:像小甲虫似的汽车在公路上爬行。
第二步:把比喻句改成反问句。
改:在公路上爬行的汽车不像小甲虫吗?
练习:1、楼梯下有一盆常青树。
2、三轮车在街上行驶。
3、大雪降落在天马小山。
复杂的拟人
拟人,就是把物当作人一样来写,赋予物以人的思想和行为。在简单拟人名的基础上,同时使用其它修辞手法。
一、拟人加排比
第一步,寻找排比句式。
A、并列式。如:一会儿……一会儿……一会儿……
有的……有的……有的……
B、递进式。如:为了……为了……为了……
传到……传到……传到……
第二步,创造拟人小分句
如:(1)小鸭子在陆地上唱歌。
(2)小鸭子在水面上跳舞。
(3)小鸭子在水中捉迷藏。
第三步,综合创新拟人排比句
如:小鸭子一会儿兴高采烈地在陆地上唱歌,一会儿快活地在水面上跳舞,一会儿一声不响地在水中捉迷藏。
练习:
1、小鸡
改:小鸡一会儿在举行拔蚯蚓比赛,一会儿在仰着脖子在唱歌,一会儿扭着屁股在大跳迪斯科。
2、小猫
改:小猫一会儿在树上扮鬼脸,一会儿在院中捉迷藏,一会儿在操场上玩皮球。
3、小狗
改:小狗一会儿和小猫亲热地过家家,一会儿跑到小鸭面前大献殷勤,一会儿在小羊面前耍酷。
二、拟人加夸张
在一个句子中同时使用拟人和夸张,使事物幽默、诙谐,栩栩如生。
1、拟人加扩大夸张
例如:茶杯威武地站在桌上,压得桌子吱吱作响。
练习:透明胶
改;透明胶调皮地跳出窗户,砸得大地嗡嗡作响。
2、拟人加缩小夸张
洗衣机在墙角。
改:比乌龟还要小洗衣机笑眯眯地趴在墙角,。
练习:空调在墙上。
改:比
金龟子还要小空调安静地爬在墙上,。
3.拟人加提前夸张
例如:汽车冲出跑道。
信号灯还没有亮,汽车就冲出跑道。
三、拟人加设问
在设问句中添加拟人,使句子更加生动形象。
例:这是什么?原来是调皮的橡皮。
1、小蚂蚁改:小蚂蚁在干什么?小蚂蚁正在紧张地练习举重呢。
2、自行车改:自行车哪里去呢;自行车吱吱地扭秧歌。
四、拟人加反问
在拟人句中添加反问手法,更加强语气。
例:小鸟在枝头叫。
改1:小鸟在枝头唱歌。
改2:那只小鸟不就在枝头唱歌吗?
练习:1、小羊在山坡上。
2、水牛在泥塘。
3、大黄狗在树荫下。
复杂修辞——排比
排比——由三个或三个以上语气相同名式相似的句子组成,巧妙地使用排比,能使句子更有气势,更生动地打动读者的心。
一、排比加夸张
1、排比加扩大夸张,
(1)大扁鱼一会儿浮在水面,一会儿在水中玩耍,一会儿沉到水底
(2)大扁鱼一会儿浮在水面吹泡泡比气球还要大;一会儿以
超音速在水中游动;一会儿在水底打呼噜,整个湖泊都听得到。
练习:小花狗在院子中
1、排比加缩小夸张
老黄牛一边津津有味地吃草比蚕吃
桑叶还要慢;一边有尾巴拍打比蚊子还小的
苍蝇;一边以蜗牛爬行速度在耕地。
2、排比加提前夸张。
北京申奥成功的消息,没等播音员说完,就传到(长城内外),传到(天山南北),传到(白山黑水之间),传到(大河长江之南)。
二、排比加设句
在设问中回答的陈述句使用排比修辞手法,让回答的陈述名具有感染力。如:小鸡在干什么?哦,它们有的在(追逐游戏),有的(在找食物)还有的(斗嘴)。
有的( )有的( )还有的( )。
练习:
综合片断(写景):
田野的风景真美,大扁鱼在水中游,小朋友们在草地上玩,农夫正浇水,老黄牛正在耕田。
复杂修辞——夸张居中
夸张——对事物特性进行人为地扩大,缩小或提前的一种修辞方法。
一、夸张加设句:
1、扩大夸张加设问
例:这是什么?原来比汽车还大的甲虫。
练习:(1)、火车跑得快。
对面飞驰而来的是什么怪物?原来是比离弦的箭还快的火车
(2)、蚂蚁力量大。
蚂蚁的力量有多大?蚂蚁的力气大得可以举起一座小山。
(3)爸爸嗓门大。
(4)谁的嗓门大?爸爸大嗓门震得房子嗡嗡作响。
2、缩小扩张加设问。
例:教室自习情况如何?
教室安静得连根针掉到地上也听得到。
练习:(1)他的胆子小
(2)小明的声音快。
(3)汽车跑得慢
(4)小鸟飞得低。
(5)小林的力气小。
3、提前夸张加设问
例如:小张吃过饭吗? 饭还没端到嘴边,他就饱了。
练习:1、小王已经出门了。改:门还没打开,小王就冲到楼下。
2、小狗抢到骨头了。改:小狗抢到骨头了吗?骨头没扔出去,小狗就跳起来抢到了骨头。
4、篮球已投入篮中。改:篮球投中了吗?球还没出手,篮球就命中目标了。
二、夸张加反问。
反问——明知故问,不须回答。
陈述句——反问(有“不”去“不”,没“不”加“不”加上反问词和反问号。)
在夸张句中添加反问,能加强语气。
1、扩大夸张加反问
原句:运动员跑得快。
改:难道运动员跑得比离弦的箭慢吗?
练习:(1)、老鹰飞得高。改:
(2)、这幢大楼很高大。改:
(3)、工厂排放烟很浓了。改:
2、缩小夸张加反问
例如:这杯子很小。这杯子难道比蚂蚁大吗?
练习:(1)路灯很暗改:
(2)脸盆很小改:
(3)雨伞很小改:
3、提前夸张加反问。
例:凳子没拿来,他就一屁股坐下去。
凳子没拿来,难道他不就坐下去吗?
练习:(1)他洗好脸了。改:
(2)小红跳起绳。改:
(3)他游起泳来。改:
从名句看三重修辞。
例:著名作家老舍爷爷的《林海》中有一句三重修辞句,看,那青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边的浪花吗?(反问)
思考:
1、构用了______、______、______的修辞手法。
2、比喻句是:______________________________。
3、把______比作______ 用______比喻______。
练习:1、稻田边有一圈绿色的大豆。
改:那金黄的稻田的边沿,闪动着绿色的大豆,不像给金色的大衣镶上,绿色花纹吗?
2、远处的山顶落满了雪。
改:远山披着枯黄的外衣,山顶却落满白皑皑的大雪,不像诱人的蛋卷冰淇淋吗?
自主练习:
1.黑色的电池两端有银色的花纹。
小结:本句有机地适用了反问,拟人三种修辞方法,写出了林海的美与辽阔无边,堪称修辞句中使用的典范。从整个句子看,是个反问句,最后个反问句中又包含着比喻句,把白桦比作浪花!前面又用“闪动”点出折桦之美,是拟人手法运用的巧妙体现。
2.玻璃罐中盛满了白酒。
3.水槽边竖着弯曲的水龙头。
4.冰箱上放着一瓶饮料。