如何提高地理课堂效率

Question

如题所述

Answer 1

建立融洽的师生关系，激发学生学习兴趣，是提高地理课堂效率的基础。备课是提高课堂效率的关键。
一、建立融洽的师生关系
大多数学生只有喜欢教师，才会对地理课产生兴趣，注意力也会更集中。如果学生从心里厌烦教师，即使教师讲得再好，学生也难以听进去，课堂效率也就无从谈起。因此，教师需要注意自己的仪表形象，塑造良好的人格，关爱学生，对待每一个学生都要细心、亲切。这样，学生才能感受到教师的关爱，才能燃起他们学习的热情，从而提高地理课堂的效率。
二、老师上课要有激情
教师拥有激情，才能吸引学生的注意力，激活学生的思维，自然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，唤起他们充实的灵魂，从而提高教学效率。教师教学的激情来源于对教育事业的热爱。讲台是教师展示才华的舞台，课堂是教师生命价值的具体体现。教师应该让自己的生命在课堂上焕发出绚丽的光彩，让学生因为自己的存在而感到幸福。教师的激情还来源于勤奋的读书和广泛的阅读。这样，教师在课堂教学中才能旁征博引，对问题的分析才能入木三分，得心应手，妙语连珠，在字里行间流露出深邃、豁达、智慧和仁爱，使学生既是在学习知识，又是在享受。教师旺盛的精力、饱满的热情、宽广的胸怀、自信的心态，会使课堂氛围活跃热烈、紧张有序，从而实现高效课堂。
三、注重培养学生学习的兴趣
学习兴趣是学习动机的主要心理成分，它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲。兴趣是学习的动力，成功的先导。一个人获得成功，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。因此，在地理教学中，注重培养学生学习的兴趣至关重要。
1. 充分利用地理课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具，是地理的“第二语言”。教师可以根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，使学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，达到视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆。
2. 认真设计地理略图，提高地理教学效果。有针对性地设计地理略图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能起到抓住特征突出重点的作用，又能培养学生直接学会画地图的基本技能。
3. 注重地理课与当今社会的热点问题相结合。地理作为基础教育的重要学科，有其独特的魅力，它跨学科，综合性强，对提高学生素质有着不可替代的作用。将地理课与实际生活相结合，可以激发学生的学习兴趣。
4. 灵活运用古诗词来活跃课堂，激发学习兴趣。
四、提高课堂效率关键是备好课
备好课是上好课的前提，提高备课质量是课堂高效化、艺术化的保证。要明确备课的内容，除了研究学生、教材、教法、课堂练习设计等问题外，还应包括任务、学情、学法、检测、过程和拓展等方面，以实现真正意义上的学生为主体，落实学生学与练。怎样才算备课充分，如果对以下六个问题都能有明确的回答，也许才算得上备好课吧？
1. 哪些需要讲？怎样讲？为什么？
2. 设计了哪几个问题？怎么问？设问的难度合适吗？
3. 哪个问题让学生讨论？为什么讨论？多长时间？之后怎样处理？
4. 哪个地方让学生练？怎么练？采用什么题型？
5. 哪些让学生背（悟）？背（悟）多长时间？
6. 哪个地方用课件？为什么用？
总之，地理课堂应以学生为主，我们采取的教学方式、方法，都要以提高学生兴趣，吸引注意力为目的；同时，合理安排教学内容，从而达到高效、优质的课堂效果。