为什么高中只允许一半人升学，分析原因有：教育资源不均衡、分流政策、选拔性考试、高技能人才的需求和发展。
一、教育资源不均衡
教育可以分为家庭教育、学校教育社会教育。举个例子：许多城里的中学生从幼儿园开始，就可以接受到优质的教育资源。相对于乡镇学校，县市一级的学校不论是学校硬件资源还是软件软件资源都要比乡镇一级的学校强。
在师资方面，乡镇学校培养出的优秀教师大多都选择往县市一级调动，使得乡镇教师的师资力量变得不那么强。再者，城里的学生家长可以接触到许多先进教育方法和教育资源，乡镇学校的家长大多数都是脸朝黄土背朝天的人，大部分学生是留守儿童，没有有效监管和家庭教育，使得乡镇中学的高中录取率更是低迷。
因此类推，一个省的高中录取率也不一样，高一点的可能达50％，低一点的可能40％多一点，是由教育资源分布决定的。
二、分流政策
我国是世界上的人口大国，他向全国各地甚至全球各国都进行着各类人才的输出。自然的，人才也有多种多样的，有的是高科技人才，有的是管理性人才，有的是技术型人才。这些不同类型的人所占比例由什么控制，当然是国家的宏观调控。首先就是高中的知识比例，其次是中等职业技术学校的补助和优惠政策。
这样，既可以让学习成绩较好的继续进行学习，让不擅长学习、没有领会学习要领的学生可以去学习自己感兴趣的技术技能，发挥自己学习之外的特长能力。这就是国家的分流政策的体现。
三、选拔性考试
学业水平考试，测试的是中学生对中学阶段的知识掌握得多少，其中易中难得比例是7：2：1。换句话来说，其实这个阶段的考试主要检测的学生的基础知识，要进入高中学习的学生必须要具备扎实的知识基础，否则就无法完成高中阶段的学习，初中学习是为了给自己的高中大学夯实基础的。
进行学业水平考试后，可以把基础薄弱的、没有认真学习的学生淘汰掉。因此，我们说学业水平考试既进行测试，又进行了选拔，同时淘汰了少部分。
四、高技能人才的需求和发展
随着经济的发展，各行各业都需要技能型人才，特别是高技能型人才。他们像一辆汽车不同部位的零件一样，只有特定的零件组装在特定的位置上，汽车才能上路行驶、飞驰。因此，我国现在提倡鼓励中高毕业生到专业的职业技术学校学习专业的技能，成为一名专业的高技能人才，既有利于我国经济的发展，又增加了就业机会。