高三学生英语差从哪开始补如下:单词是重中之重。
1.单词,增加词汇量,词汇量是英语学习的关键,足够多的词汇量可以弥补语法等方面的不足。
2.多练习听力,听力锻炼反应能力。
3.多做分析,了解自己的弱项,对症下药。
课堂:
1、有计划地背诵课本上的单词和短语;
2、大声地朗读和背诵课本上的对话和短文;
3、钻研课堂作业和课后作业,通过作业来学习语法。
英语单词记忆:
运用图像记忆法来记忆英语单词,关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像,然后把这些图像组合起来进行联想。这样,原本抽象的单词就能变成一个生动的画面,就能像看电视、看电影那样来进行记忆,不仅记得快、记得牢,而且记忆的过程充满着乐趣,会让你从此爱上背单词。比如《懒人记单词》《单词真功夫》《单词忘不了》等。
1、结合记忆法
将比较生疏,不常用的单词放入一定的语言环境——句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时, 若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
2、同类记忆法
将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词汇是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇。
3、比较记忆法
把同义词或形似词放在一起,加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组,一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。
4、构词分析法
就像汉字由偏旁部首组成一样,许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海,但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多,只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义,单词既好认又好记,词义一目了然。
5、借梯上楼法
我们稍微留心一下就会发现,尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字,但它们有着共同的表现形式:汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。
6、明察秋毫法
英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少,它们的差异细微,以至于我们在学习过程中,一不小心就会出错。所以,在识记这些单词时,我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词,着重留意它们的不同之处,进行辨异对比,就不会再轻易地张冠李戴了。