影响班级心理环境的问题如下:
1、幼儿园班级心理环境创设包括建立良好的师幼关系、幼儿同伴关系、教师间的关系。教师和同伴是班级心理环境的两个重要组成部分,对幼儿的社会情感调节具有重要意义。在安全、自由的心理环境中,儿童才能心情轻松愉快,无压抑感,并在与周围环境的不断交互中得到发展。
2、儿童的立场与心理环境儿童的立场,是儿童作为主体,站在自身角度所持的立场。与之相对的,是成人角度的立场。在儿童自身的角度,他的生命处在一个逐步展开的过程中,他的需要、情绪、认知、能力、特性等,有其存在的天然的合理性。
由于儿童本身处于“弱势”地位,这一立场的实现,有赖于儿童身边的“他人”为其提供适宜的环境、条件。这一立场提示着儿童这一主体的成长对心理环境的要求。
3、成人的儿童化立场与心理环境成人的儿童化立场,是成人转换自身的角度,把自己“当作”儿童,尝试站在“儿童的立场”,从儿童的视角理解儿童的认知、感受儿童的情绪。在成人立场下,教师站在自己的角度,有自己的认知和情绪,基本没有对幼儿的共情。