学生分班合理的方法有随机分班、搭配分班、原则性与灵活结合分班。
1、随机分班
先电脑随机将学生分编成30个班（A班，B班……），每班50人，名单公布。然后每个班确定一名学生代表，将30个班主任名字写在纸条上揉成团放在摇号箱，30名学生代表抓阉，抓到哪个班主任就是哪个班主任。教育部门纪检监察部门全程监督。
2、搭配分班
先按照小升初成绩从高到底将学生排名，然后按照S曲线平均搭配分班，如1，31，61名…分为A班，2，32，62名…分为B班，以此类推，编成30个班，每班50人，名单公布。
然后将30个班号写在纸条上揉成团放在摇号箱，30名班主任抓阉，抓到A班就是A班，B班就是B班。教育部门纪检监察部门全程监督。
3、原则性与灵活结合分班
按照小升初的成绩，将前100名或者前60名（具体人数因校制宜）随机或平均搭配分在四个班，由四个名师班主任带班。其他学生或者其他分班可以参照上面模式继续分班。
分班的好处：
1、促进学生们的学习成绩
学校可以根据学校摸底考试的结果对学生进行不同的分层。然后根据学生的情况进行不同的教学模式，充分做到因材施教，同时在每个学期末进行新的摸底考试，对学生的能力进行一个新的评估，在进行新的分层，这样做可以让学生们得到最适合的教学方式。
2、学业发展的自主定向
学生们可以根据自身的知识水平，能力大小以及研究兴趣设计自己的选修课程和学习层级。这种选择满足了学生的学习兴趣需求，充分跳动了学习的主动性。让学生自主安排自己的专业结构，明确自身发展方向，为将来的学业事业找到一个良好的学习方向。
3、人际交往的提升
通过分层走班教学，可以有利的培养学生的社交能力，也有利于预防学生只比与压抑等心理问题的产生。分层走班后，学生走出原有的几十人小圈子，扩张到几百人的圈子，认识更多与自身水平相近的同学，促进他们的学习与交流，对学生的成绩与社会关系建立良好的反向。