因为这是运用拟人的修辞手法，使语句更加生动形象，烘托一种活泼欢快的气氛，原文语句：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢，花地下学，意思是作者用拟人手法表达，花也像自己一样上学，没看见他们的时候就是在地下，现在开花了，出现了。
描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。
扩展资料：
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
这是拟人化的写法。
天真烂漫的孩子借花儿吐露着自己的心声，这种心声是那么真诚，那么“脱口而出”。当他说着“就像我有自己的妈妈一样”时，我们甚至可以想象到他们绽放的笑脸，骄傲的姿态。是呀，如果没有母爱的温润，你很难看到真正幸福的孩子，母爱是童真赖以存在的感情基础。
诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。
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1、朗读提示：在读第一部分花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景时要读出欢快兴奋的语气。在读第二部分花朵们在地下的学校里上课时的情景时，要读出沉闷、无奈的语气。在读第三部分放假冲出校门时，要读出欣喜若狂、迫不及待的语气。在读第四部分花儿回家找自己妈妈时，要读出欢乐幸福的语气。
2、想象提示：作者的想象是以现实生活为基础的，所以在想象“在绿草上跳舞、狂欢”的情景时，可以把花想象成现实中的孩童。
本回答被网友采纳“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。” 主角繁花终于隆重登场，在成人眼里一朵朵鲜艳美丽的花，在孩子们眼里是那么活泼开朗——于是就成就了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳着狂欢的舞”。让我们一起想象那场景：天为背景，地为舞台，电闪雷鸣，风吼花舞，那是怎样的狂欢会？这样的事物，这样的季节，让我们“身陷其中”“不可自拔”！
狂欢地跳着舞”这个“狂欢地”形容有点问题，说“花”在绿草上跳舞，属于“拟人”手法，这样描写当然没有问题，花朵在大风中不停地舞动描写为如同人在“跳舞”一样，实际上花朵当然不是人，文学描写中将花朵当做人。