第1个回答 2020-03-08
基本指导思想与理论依据：
本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。
教学背景分析：
一、本课时教学内容分析：
本课是体前变向换手运球教学中的内容，在上一步换手运球的基础上学习行进间体前变向换手运球。体前变向换手运球是运球部分的重要内容，体前变向换手运球，应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时，并创造出传、突、投球时机。
二、学生情况分析：
具备一定的篮球运球基础与控球能力，渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学员的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本课突破方向。
教学目标：
一、认知目标：初步了解篮球体前变向换手运球的动作要领。
二、技能目标：通过学练，使大部分学生能从原地上步换手运球过渡到体前变向换手运球。
三、情感目标：培养学生观察、自主学习能力，以及敢于面对和勇于挑战困难的精神。
教学重点和难点
一、教学重点：变向换手时手推送篮球的位置——侧后方
二、教学难点：推送篮球部位不准，造成运球落点靠后。
教学手段和主要教学方法、教学资源
一、主要教学方法：情景教学法、游戏法、讨论法、同伴合作学习法、示范讲解法、分解教学法、重复练习法等。
二、教学手段：应用挂图和学生的练习情况，引导学员观察对比学习，结合运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等为学员营造一个宽松的空间，激发学员的运动兴趣，重视学员的主体地位和个体差异。
教学效果评价
1、采用游戏，提高了学生学习积极性
2、注重了启发诱导，自主学习方法
3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。本回答被网友采纳