其实，孩子成绩不稳定并不需要家长特别担心。因为：一，成绩不稳定并不一定是临近期末时才出现的，家长可以回顾一下孩子平时的学习情况，或许，成绩不稳定是孩子平时考试的特点之一呢？如果是，则需要搞清楚原因何在；二，如果只是临近期末时才不稳定，那么，这和孩子的学习压力，甚至和家长的期许有关。
那么，到底该怎么办呢？我认为：
1. 画出成绩的曲线。拿出孩子近期的分数，划一条曲线，来清晰认识到在各个转折的曲点，在那个当口，孩子的生活，或者学习中，有没有出现一些特殊的事件，引起孩子情绪的波动，或者一些有冲击力的事件，而影响到孩子的正常发挥。此时，有的家长要说了，我的孩子一贯如此啊，并没有什么事件发生在他生活中。
所以，我还会建议家长根据这些转折点，去找到孩子分数的“转折”都发生在哪些考试内容上，对的，我们需要考察孩子的不足在哪些知识点，在哪些单元。比如，在第二单元测试时，分数明显下降，则，我们在复习时可以此处多停留，把重点放在孩子做错了的地方，这样，有针对性的补足，才会真正做到“查漏补缺”，缺口被一个个堵住，那么，水就不容易漏掉，这里的水，当然指的分数，哪怕是一分，两分，对于孩子的总体分数都相当重要。
2. 走进孩子内心，陪伴孩子一起去回顾学习过程。说一千道一万，当我们家长不知道如何去帮助到孩子时，我们或许认为是自己不懂所谓的教育。作为一名心理咨询师，我非常不赞同，家长需要掌握所谓的“教育”技能，是的，在如今这个竞争激烈的社会，每个人好像都需要有两把刷子才可以过活。但，与亲子关系比较，我认为那些技能只能算作重要方式，而亲子关系却是首当其冲需要家长们去关注的。
试想，一个亲子关系不好的家庭，孩子如何静心学习？就算孩子在分数上优异了，TA在原生家庭中承接的这一段糟糕的亲子关系，对于TA今后的人生，又将会产生多么重大的影响。因此，回到本提问，在孩子成绩不稳定时，我们家长需要做的，可能不是质问为何如此不稳定，而应该是，以关切的态度，温和的语气，与孩子一起探讨这个不稳定的现象。你的关心，一定是孩子继续前行的动力。
以上便是我的回答，简言这，方式只有两个：1.在学习本身下功夫；2.走进孩子内心。
图｜网络
慢下来，心生活，我是心理咨询师蒋敏，愿与您一起寻回生活的初心。
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临近期末，孩子成绩不稳定怎么办？
有家长反映：
我家孩子考试老是忽高忽低，这次考好了下次准不可，这可怎么办呀？
这种现象也是比较常见的，可是成因却是不尽相同的，例如可能是因为没发挥好，或许是心态欠好，又或许是常识把握的不牢不全等等。作为家长，可以帮忙孩子一同剖析下原因，然后再进行对症下药。
有哪些要素能导致孩子成绩不稳定
1.对考卷的习惯性
如果说孩子对某次考试卷子不习惯的话，很可能考不出抱负的成绩，一套卷子孩子拿到手里，打眼一看试卷上呈现一些不拿手做的题型，做好的可能性就小。
孩子首要要做到不评估考卷，考卷没有好坏之分，力求做到任何一套卷子都可以习惯，那么静心温习备考，最终意图就是为了让自己最大极限的习惯考卷。
2.心思过度严重
有家长反应说孩子是因为心思严重，身体状况欠安导致考试失利。许多孩子在期末温习阶段“挑灯夜战”，呈现身心疲乏的现象，在心思上期望自己能考出好成绩，对自己期望过高，或外界(来自家长、教师、同学）的压力太大，在考试中背着心思的包袱，这种状况下很简单导致考试不能发挥自己的正常水平。
3.把握常识不行体系，不行全面
因为知道把握得不体系不全面，学生往往呈现捉襟见肘、另眼相看的状况。如果考试的标题是自己拿手的题型或常识点呈现得较多，则能考出高分，如果考试标题中呈现一些自己没温习到的常识，或许刚好有好些标题是自己平时最害怕做的，成绩自然会欠好。
所以有的同学拿起试卷，一看标题掩盖面广，问题问得比较细，又有几个扎手的标题，心里就发愁，知道自己这次准又得考砸。
而那些另眼相看的同学常常会发现考得欠好的都是那些试题出得比较“偏”的考试，当然，这种“偏”的感觉只要他自己有，别的同学并没有这样以为。
4.过度自傲，小看考试
部分孩子某次考试考得稍好就有些小自豪，对接下来的考试不以为然，想当然的以为自己鄙人一次考试中应该不会存在什么问题，结果是预备缺乏，那很可能会呈现成绩一落千丈的状况。
5.尽力程度呈阶段性
因为每一阶段尽力程度不同，各阶段把握常识的好坏状况不一，在各阶段的考试分数上表现出起伏不定。这是最常见的一种，我们常见到有些同学很聪明，一尽力学习，成绩就上去，一放松下来，成绩也就随之下来，就是这种状况
这往往是因为学习过程中自制力较差，比较贪玩，不能长时刻坚持仔细吃苦地学习，学习时紧时松；或许是简单自豪自满，一考好了就洋洋得意，只要考坏了才知道加把力。
解决对策
家长面临孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：
1.对成绩不稳定这个问题的观点做出相应的改动，经过上面的一些列的剖析，家长应该从多个视点了解一些导致考生成绩不稳定的要素。
2.关于成绩一向优异的考生来说，偶尔一次考欠好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，信任他们能把自己的问题解决好。关于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子概括一下考试中的得失，归于自己优势的当地应该保存下去，归于自己缺乏的当地及时发现，及时应对。
3.家长可以引导孩子剖析问题，不能一味的诉苦乃至责怪。并非所有的考生成绩下滑就是根底欠好，或许说是不尽力形成的。应该全面剖析一下原因出在哪里，然后针对状况给出建设性的定见。
从考生的视点上来看：
1.排名只是是参阅，不能阐明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，乃至失掉信心，考生应该信任自己，因为中考题型是有限的，常识点也是有限的，一起还有时刻去调整。
2.学会总结考试中露出的问题。现实中多数学生拿到成绩后会处于一种焦虑、烦躁、乃至对自己绝望中。当然这样的“考后综合症”只是继续了几天时刻，他们又被卷进都苍茫的备考大军中去了，依然没有功率，乃至盲意图温习，趁波逐浪，乃至迷失了自己，这样一来，一向到中考，都是这样循环着――学习――严重――考试――丢失――学习――严重――考试――丢失......丢失
其实我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们供给了一次机会，如果说只是为了考试而考试，有可能失掉了机会。
总结
总的说来，引起学习成绩忽高忽低的原因多种多样，当然最底子的原因还在于常识把握的实在水平怎么。
俗话说：真金不怕火练！真实可以精熟地将所学常识融汇贯通起来的同学只需添加一些应试心思的调适方法，是不应该呈现成绩忽高忽低的现象的
因而，要消除成绩上的不坚定不定，恐怕还得从学习上着手！
当然，除了成绩之外，孩子在考试中学会剖析、处理问题的才能比成绩更重要，可以承受失利波折，保持自傲不受冲击，越挫越勇的才能也比成绩更重要。
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