小学英语课堂导入10种方法

如题所述

小学英语课堂导入10种方法如下:

1、积极提醒,回到课堂

小学生都是一些生性好动的儿童,大部分人在上课铃声响过后,还没从课间游戏中收回心来。教师应该提前进教室站在讲台上,学生看到英语老师来了,就知道下一节是英语,他们会立刻拿出书本,做好上课的准备。

2、伴随音乐,放声歌唱

小学生在幼儿园学到许多琅琅上口的儿歌,这些儿歌都是小朋友喜闻乐见的。小学英语课本中也有许多非常动听的歌曲。

3、前后衔接、温故知新

前后衔接,也就是从整体结构出发,承上启下地导入新课,在开始新课前,先温故已学过的知识,可以使学生把前后所学知识衔接起来,从而达到温故知新的目的,使学生胸有成竹地走进课堂。教师可以针对上节课的内容,设计一些听力、对话或笔头练习,这样有利于培养学生对英语的感觉,学生在熟悉并掌握了旧知识后,有了成功感和满足感,就会有更大的求知欲望。

4、通过图画,再现情境

课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。色彩缤纷、栩栩如生的图画可以吸引学生的注意力,使他们更快地进入角色,投入到课堂学习中来,还可以帮助他们理解抽象的知识,培养他们的观察力、想象力和思维力。

5、设置悬念,激发兴趣

悬念,也就是悬而未决的问题。设置一些悬念,能够引起学生的好奇心和求知欲,激发学生对课堂的兴趣,学生一旦有了兴趣就要刨根问底地寻求正确答案,思路就紧跟着老师。

6、利用实物,加强直观

由于小学生年龄较小,生活经验不丰富,知识范围有限,决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受,所以教学中的实物、直观教具是必不可少的。

7、开展游戏,增强趣味

“玩”是儿童的天性,教师在课前充分利用教材内容,精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏。从游戏导入,使学生边玩游戏边学习,在丰富多彩的游戏中接受英语、喜欢英语,达到“玩与学”相结合的目的。

8、积极参赛,勇于夺冠

小学生好胜心强,教师在新课开始,引进竞争机制符合小学生可望获胜的心理,能促使他们积极思维,充分准备,变被动为主动。竞赛的方式包括看谁听得清、看谁说得好、看谁读得准、看谁写得好等等。竞赛可以全班参加,也可以以小组为单位,还可以选代表进行。

9、相互讨论,得出结果

在新课的开始,请同学们听一段录音,并回答问题:“What class is Tom in?”听完录音,请同学们自由讨论,大家都开始议论纷纷,教师要因势利导,使同学们抓住最关键的几句话:

“We're in Class3, Grade6.”

“We're in the same grade, but in different classes.”

“I'm in Class4.”

10、表扬鼓励,充满信心

有句话说得好:“八十岁的老头都要听好话,更何况是三岁的小孩呢?”由此可见,表扬鼓励的话人人爱听。教师在上课前,及时对表现突出的学生进行表扬鼓励,使学生在听讲之前,就处于一种良好的心理状态,有了好心情,学习起来效果自然就更好了。

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