护理学中，吸氧的操作步骤：
戴口罩洗手
物品准备：治疗盘，吸氧导管，生理盐水，消毒镊子缸，小镊子，污物缸，无菌棉签，弯盘，绷带，胶布，氧气扳子，氧气表，湿化瓶，瓶内盛蒸馏水1/2，氧气筒，记录单
打开总开关，使小量氧气从气门流出（吹尘），随即迅速关好开关
将氧气表接于氧气筒的气门上用手初步旋紧，将表稍向后倾，再用扳手旋紧，使氧气表直立于氧气筒旁
连接湿化瓶，湿化瓶内长管连接氧气筒
关闭流量表开关，打开总开关，再开流量表，检查氧气流出是否通畅
关闭流量表，待用
携物品至病人床前，核对病人，姓名，床号，诊断，病人意识清楚，解释取得合作
选择合适鼻孔，用棉签沾生理盐水清洁鼻腔
连接鼻导管， 湿润鼻导管前端
打开流量表开关，调节好流量
量好长度（鼻尖到耳垂的2/3）
将鼻导管轻轻插入鼻腔，固定在面颊部
停用氧气时先取下鼻导管，先关流量表
再关总开关，然后再打流量表小开关，放出余气，再关好流量表
清洁口鼻，恢复舒适体位，整理床单位
整理用物，记录用氧起止时间
护理学介绍：
（1）是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科。
（2）从1860年南丁格尔创办第一所护士学校——南丁格尔护士训练学校起，护理学经历了四个过程：简单的清洁卫生护理、以疾病为中心的护理、以病人为中心的整理护理、以人的健康为中心的护理。
（3）护理学通过不断地实践、教育、研究，得到积极充实和完善，逐渐形成了自己特有的理论和实践体系，成为一门独立的学科。
发展趋势：
（1）社区护理：下世纪护士将从医院走向各级初级医疗保健场所。
（2）健康教育：护士在健康教育中扮演关键性的角色。
（3）各专科护理：面对和管理更加复杂和危重的病人。
（4）教育层次：扩大高等护理教育规模,提高护理教育层次和增加护理教育的多样性形式。
（5）课程设置：体现生物——心理——社会医学模式。
相关链接：https://baike.so.com/doc/5407703-5645637.html
参考资料的相关链接：http://wenwen.sogou.com/z/q137519399.htm