家—生活的港湾 为题写一篇600字作文 不用太好 谢谢

Question

如题所述

Answer 1

身为青少年，我们无时无刻不被家的温馨包围着。家庭里有许多感人的故事，一想起你就会热泪盈眶；家庭里有许多平常的小事，一谈起你就会滔滔不绝；家庭里有许多琐屑的趣事，一忆起你就会合不拢嘴……发生在家庭里的这些大大小小的事啊，浸润了家庭里每个成员的爱，正是这些爱，才让我们的家庭成为我们温馨的港湾。
对于家庭这个港湾，同学们是不应该无话可说的。对于家这个港湾，我们应当让手中的笔饱蘸浓情去描述、去赞颂。如果你已经准备动笔了，那么请你注意以下几点提示。
一、抒发情感发真情。写家庭亲情类文章，同学们一定要注意写自己的真情实感，千万不要随意编造不曾感受过的虚情假情。要从自己的生活中寻找真实的感受，“平平淡淡”才是真，绝不可有意拔高情感，写出矫情的东西。
二、记叙事件叙完整。事件是情感的载体，将一件事叙述完整是写好作文的关键，同学们应集中笔墨写好要写的典型事例。事件的开端、发展、高潮和结局要写完整。利用多件事例抒发同一情感也是可以的，但这必须是围绕同一情感组织在一起的系列事件。要避免非同类事件流水账似的堆积。只是叙写了很多事的梗概，却没有一件事。是有血有肉、完完整整的，这样的文章怎能吸引人?
三、选取材料取个性。写文章使人有真实感是第一位的，但是如果选用没有个性的“真事”也不能达到很好的效果。比如写自己大病一场，父母如何劳累为自己治病；自己家境贫困，父母如何省吃俭用供自己读书等，此类材料尽管来源真实，但用过的人太多，也就失去了感人的魅力。大家应该尽量寻找自己经历过的独特事例，用富有个性的事例来诠释来自家庭的事情，展示家庭这个“爱的港湾”的风采。须知，自己独有的东西才是鲜活的、有生命力的。
例文一：
奶奶，这是你最爱吃的无花果
我上小学的时候，还是一个不懂事的孩子。但那时，奶奶却最疼爱我，在别人面前整天孙子长孙子短地唤我夸我。【开头交代了自己的“不懂事”，为下文故事的展开作铺垫。】
那时奶奶经常咳嗽，听医生说，奶奶得了“肺气肿”。家里人都急着为奶奶东奔西跑找医生，这使我很高兴。因为奶奶一病，来看望她的人很多，好吃的东西也就多了。这些东西是给奶奶补身子的，奶奶却对我说：“你拿去吃吧，我老了，吃什么都没有味儿。”于是，那些好吃的都成了给我解馋的美味。【奶奶病了“我”却高兴，“我”是这样的不懂事，奶奶竟是这样的爱“我”!对比手法的运用．使文章显现出一股悲剧的效果。】
有一天，姑姑一大早就来看望奶奶，还提了一篮子东西，我猜那一定是好吃的。于是我就偷偷地趴在窗户上，看篮子里是什么。这时，就听姑姑说：“妈，我给你带来了你最爱吃的无花果。”说着便剥给奶奶吃。那迎面而来的香味儿馋得我直流口水，可惜邻居家的小明唤我上学去了。【此段是故事的发展，馋嘴遇到最爱吃的东西，却没有吃到。情节安排巧妙，增强了文章的吸引力。】
放学后，我就飞快地住家里跑。到了家里，姑姑已经走了，奶奶看见我，就招呼我说：“这是我最不爱吃的无花果，你拿去吃吧。”我感到非常奇怪，便问：“早上姑姑不是说你最喜欢吃无花果吗?”“奶奶以前爱吃，现在年老了，不爱吃了。”于是我就吃起来，那甜甜的果子真是好吃，我一气儿吃了一大堆。当无花果被我吃得所剩无几时，妈妈来了，看到我吃奶奶的无花果，就大声地呵斥我：“你怎么吃你奶奶最爱吃的无花果！”我一下子说不出话来。奶奶忙劝阻妈妈：“是我让他吃的，他还小，应该让他多吃些，对长身体有好处。”【“爱吃”和“不爱吃”的矛盾交织，把故事推向了高潮，把感人的场面定格在读者的心中。】
我愧疚地跑出奶奶的房间，这时才明白，奶奶并不是不爱吃无花果，而是疼爱自己的孙子啊。我发誓，以后一定要好好报答奶奶的爱。
可惜，奶奶没能顶住肺病的侵袭，不久就去世了。【奶奶的去世，“我”的愧疚，一份无法偿还的爱，这都给读者留足了感慨和回味的空间。】
现在我上初中了，也懂事了。每到无花果成熟的季节，我总会带着一些无花果到奶奶的坟前，说：“奶奶，这是你最爱吃的无花果……”【“我”长大了、懂事了、反思了，我们也被感动了。】
【点评】这是一篇充满了真爱的文章——奶奶谎称自己不爱吃无花果，把果子让给孙子，这是奶奶对孙子的爱；妈妈发现“我”吃了奶奶爱吃的无花果，就呵斥“我”，这是儿媳对婆婆的爱；在无花果成熟时，孙子把无花果送到奶奶的坟前，这是孙子对奶奶的爱。此文可谓“文短情长”。另外，文章运用了对比的手法，开始时“我”不懂事，不知道为奶奶的病情着急反而为有好吃的而高兴：后来明白了奶奶的爱，“我”发誓报答，却已经晚了，只能在坟前尽孝。作者前后态度的变化对比，更增加了文章感人的效果。

我想有个幸福的家
每当看到别的孩子有爸爸妈妈领着玩耍时，每当看着别的孩子躺在爸爸妈妈怀
里撒娇时，我就悄悄地离去，因为我已经失去了那份幸福。
小时候，我有一个幸福的家庭，从我懂事的那天起，我就感到了家的温暖。爸爸在学习上给我极大的支持和帮助，妈妈对我生活上的关心更是无微不至。他们都尽力让我感受着家庭的爱。
记得有一次，我打碎了别人家的窗户，回到家，爸爸照我脸上就是一巴掌。我当时就哭了，妈妈赶紧护着我说：“孩子还小，不懂事，打管什么用?”爸爸也觉得下手太重，便过来安慰我。见我哭得更加厉害，爸爸就给我擦泪，还说：“来，打爸爸一下。”我听了握紧拳头使劲打了爸爸一下，他故意发出“哎哟哎哟”的声音。我就笑了，妈妈笑了，爸爸也笑了……
那时，我们的家是事么幸福!可惜，这些只能出现在我的回忆里了。因为，不久我们这个幸福的家就笼上了一层阴影。
那天夜里，我被一阵吵闹声掠醒，原来是爸爸妈妈在吵架。我推开他们房间的门，看见妈妈坐在床前哭。爸爸见我进来，就说：“这么晚了，快回去睡觉!”我听出了爸爸话语中的严厉，就赶紧回去了。我躺在床上又听到了吵闹声，一晚上我都没有睡着。
从此以后，爸爸变成了另外一个人。他开始对妈妈冷淡起来，经常回家很晚，有时甚至不回家，即使回家了也一声不吭的。我再也看不到爸爸的笑容了。终于有一天，爸爸向妈妈提出了离婚，妈妈不愿意。但不久爸爸出走了，去了一个很远的地方——他对这个家，对妈妈没有了依恋。
我再也见不到爸爸了，我再也感受不到家的温暖了。为了让爸爸回心转意，我给他写了很多信，但始终没有打动爸爸铁一般的心肠。
后来妈妈还是改嫁了，我和妈妈来到了一个新家里。虽然后爸待我们很好，可我总感觉不到原来的幸福。
唉!我什么时候才会再拥有从前那个幸福的家呢?
【点评】情真才能动人，正是因为小作者把自己的真情融入了本文，所以文章才产生了震动人心的效果。一个家庭破裂了，同时破裂的还有孩子的心。本文通过对美好往事的回忆，抒发了小作者对美满幸福家庭和亲情的渴望。

加糖的稀饭
我们宿舍熄灯前的“每日一话题”活动又准时开始了。这个晚上的话题是“你喜爱喝什么样的稀饭”。女孩子嘛，话题当然不是穿衣就是吃饭了。
这真是一个有趣的话题；大家都谈得热火朝天的。有的说喜爱大米稀饭，有的说喜爱绿豆稀饭，谈论的结果最后基本上达成了一致——喜欢加糖的各种稀饭。
而我对这个话题却没有发表多少看法，因为我连大米或者绿豆稀饭都很少喝到，更是从来都没有喝过加糖的稀饭。她们终于发现了我的沉默，都疑惑地望着我，我只好说：“Ilikeitwithnothing．”(我喜欢什么都不加的)
星期天回到家第一顿饭，妈妈端上来的稀饭就是面汤，当真什么都没有加。我随意问了一句：“没米了?”
“嗯，这几天米太贵了，没有舍得买，明天让你爸爸到集上看看。”其实，我喜欢白面加米的稀饭，这一点妈妈是最清楚的。
“妈，家里有红糖吗?”我试探着问。
“红糖?你要红糖干么?”妈妈疑惑地问我。
“我，我听说，加糖的稀饭最好喝，我只是想尝一下。”我忙不好意思地解释说。
第二天，爸爸赶集回来了。我从厨房里出来接爸爸，却发现爸爸没有买米，而是买了一食品袋的红糖。我很惊奇：“爸，买这么多红糖干什么?”爸爸只是憨厚地笑笑。
“不是你想吃吗?”妈在厨房里说。我想起我昨天说的话，不好意思起来。
妈妈一边盛稀饭一边问爸爸：“多少钱一斤?”
“又涨价了，两块八一斤呢!”爸爸说。这个价钱我听得很清楚，是大米的两倍还多。我心里“咯噔”一下，嘴里想说什么，却什么也没有说出来。
这次，我终于喝到了加糖的稀饭，真的很好喝，这是我第一次喝加糖的稀饭啊!我想起前天在宿舍关于稀饭的谈论，一瞬间感动得眼泪流下来了，一直流到稀饭里。我转过身，幸福地喝去稀饭中那一丝的苦涩……
【点评】文章由同学间的谈论引出家庭里的故事：家里连相对便宜的大米都没有舍得买，却因为女儿的一句话实了价格高得多的红糖，“我”终于喝到了加糖的稀饭，瞬间的感动来临了。文章结构巧妙，入题自然。作者的家庭经济上是很窘迫的，但这样的家庭却不缺少爱与感动。这篇文章没有一句直接抒情的句子，然而文章处处显现出真情。有时，最平凡的举动中却包含着最真的情感啊!

Answer 2

说实在的，现在作为一名乡村小镇的中心小学教师很幸运，但是也很辛苦。班级学生人数之多，学生来源之广，学生能力、基础层次不齐，进入班级时间的不同，给教师的教育与教学带来了很大的压力。教师每天的工作是超负荷的运转，家长的高分数的期望及教师本身工作的繁重……让每个工作的老师身心疲惫，力不从心。还有教师生活的环境刺激着老师的灵魂：住的不如别人；休息、娱乐的时间不如别人充裕；待遇不如别人拿的多……我们老师队伍中有几个能够利用假期出去旅游，感受祖国的山河壮丽？有几个教师能够给自己盖起一栋小楼？有几个老师出门时有自己的车子……但是，我们的教师可以不是物资财富的富裕者，但不能是精神上的贫穷者。教育需要我们教师具有默默奉献的精神，需要我们不断的运用知识来充实我们的大脑，丰富我们的业余生活，让我们的心态平和，少些浮躁。我想能够让我们排泄心中浮躁的只有书。书，让我们落寞的心感受点慰藉，让不安的心有个暂时停靠的“港湾“。
教师工作就是良心工作，我深深地感受到老师肩负着千家的幸福、祖国的未来。要想真正的成为一名潇洒、深得领导信任、家长放心、学生喜欢的教师太难。不得不常使自己反思自己的教学行为，教师要胜任教学就得不断的增长知识，教师如果没有条件行万里路，但要读万卷书。真正的惭愧：我们小学老师家里，有几个书柜里能找出几本中外教育家的著作？当然，即使有几本书又怎能闲下心来静静的捧上书去与那些作家交流？
能够抽工作之余静下心来读书，是很不容易的事，尤其是读关于自己业务有关的书籍。因为教师的每天工作疲惫，晚上回家等着自己的并不是放松休息，还有家人需要我们。何况教师身在这个快速发展的社会大染缸里，工作之余的消遣方法太多了。
我常常只有利用暑期长假，做心灵的休整。我从十年前给自己立下一个规矩：只要走出小镇，不管到哪儿，我都要去书店看看，购一本好书。这书就是我暑期的必读作业。我记得有一次，我和我上大学的儿子一起在县书店看书时，我拿着一本世界名著《鲁宾孙漂流记》，儿子问我：“妈，你怎么买这样的书？”我说：“我得什么书都看，不然学生说哪儿我竟然不知道，那怎么行。”“儿子说：“你是被学生所逼呀。”我说：“也不完全是，不说博览群书吧，多读点总是好的多。”
当然我每年还自觉的订阅业务杂志，供自己平时随手翻阅、学习。让我爱不释手的杂志是《教师博览》。我从2003年至今每年都订阅《教师博览》。《教师博览》就这样进入了我的“生活”。而且我还常常向同事们推荐书中的文章。因为书是我“受伤”心灵的“港湾”。
从我三年前接手现在的这个班时，班上有十几个学生是老师所棘手的“刺儿头“。他们普遍问题是学习习惯差。每天听讲坐不住、手一直在那里摸东摸西，一刻也闲不住；作业是最难完成的，要么做一题，要么题都不抄，塞进书包，放学就“溜”，我只好追到他们的家里，在家长的督促之下，掏出作业本，我也只好给他另起作业；还有的题目抄了，可是没做也交来，问他，他说不会。就这样，不会也不问。班上能够让老师放心的，就只有那十几个，不到一个月，我就心力交瘁，灰心丧气。在我郁闷的时候，我拿起我抽屉里的因为这班学生而尘封的《教师博览》，我想排泄我胸中的烦恼，我想从书中找到一点慰藉。嘿，别说，只要翻看书，我竟然从书中找到了我心灵的“港湾”。
《教师博览》一书中有中外教育家，成名人物的故事；从古到今的有关教育的故事；有中外教育家的教育思想，教育理念、教育的方向，教育各式各样学生的方式方法……你都能从这书中汲取到……一篇篇故事，一个个人物都能引人深思，开拓的视野，让你手捧书籍时，心灵能找到一份慰藉，让自己的心找到了可以停歇的“港湾”；当你放下这书时，你会感到是那样的不舍；当你放下书后，书中的思想、理念、……都会让人回味无穷。难怪人们常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我从书中真正的感到教育的过程是让教育者和被教育者都从心灵里得到一次洗礼。因为教育不仅仅是要我们的教育对象得到教育，而且也是我们教育者自身得到提升的机会。我要把我所看的书中的故事变成学生进步的催化剂，光我看不行，要让我的学生也能对书感兴趣。
去秋暑期还没有开始，我因病住院，出院后，由于身体的原因，我必须在今秋开学时请假休息。我当时虽然生病，可我想：哎呀！今秋我终于可以不再继续教学这班学生了。因为我想我的身体就是因为这班个别学生给气成的。我的内心没有因为生病而苦恼，反而为可以不再继续教学这班学生而沾沾自喜。我把我的工作作为负担，长期以来让自己感到苦恼的包袱。
由于长时间的暑期生活，加上身体的慢慢恢复，我又从书柜里拿出《苏霍姆林斯基》的著作，用心的一页页、一篇篇的读着。读着读着，我渐渐的发现我怎么能有这样的想法。我作为人民教师怎么能够视学生为工作的负担。如果教师把这样的学生向外推卸，那学生的前途将走向何方？如果教师不能胜任教书育人的职责，那我们的社会将来会是什么样的局面？我既然成为了一名教师，承担了这份工作就应该无怨无悔。教书育人的工作就是艰难而漫长的历程。正如俗话说的：十年树木，百年树人。每个学生都是单独存在的，不同于他人的一个个个性的人。我越读越惭愧、越激动、越后悔自己的不道德的想法。学生们的成绩可以不合格，但是他们的人品必须合格。他们将来可以不是什么“家”，但是，必须是一个合格的建设者，合格的社会公民。我们的工作是对学生负责，也是对社会负责，更是对祖国的未来负责。我决心：我不能放弃这班学生，我毕竟和他们共同学习了两年啊！两年的时间，我和我的学生应该拥有多么深的感情那！他们毕竟是来学校受教育的，如果他们都是那么优秀，那么出色，还要我们这些教师干什么呢？是我的教育方法不对，太急于求成，不了解学生……我也和学生做错事一样，应该迷途知返。现在我仍然和我的这班学生在一起，我的心态平和了，因为，我不能把我的学生看做是盛知识的容器。我要针对他们每一个学生的个性特征，培养他们的个性特长。鼓励学生走进课外书中。让爱看书的学生交流读书感受，向同学推荐自己喜欢的书籍或故事。鼓励大家资源共享：有书大家交换看。看书的书名登记上墙，自选读书竞争对手，每读一本书写一张读书卡，向对手交流读书收获，明白的道理，自己读书时所遇到的疑难问题……每月交流一次：读书给你带来了哪些好处。培养学生从书中获取自律的营养品，对学生的人文教育还原书本，让学生养成自觉看书的习惯。很多学生也从书中找到了属于他们自己的心灵的“港湾”。
那是去秋的一天早上，班上一个最文静，眼睛最大，眼睫毛最长的一个女孩，她来到我面前，低着头，有点羞涩的递给我一个软皮本子。我以为她没有按时完成作业而补交的呢！我接过本子后她却犹豫着没有马上离开。我想：你想等着挨吵吗？我不经意的随手翻了翻手中的本子。“咦？怎么这么多篇日记我都没有批改吗？”我似乎是自言自语。她怔怔地望着我，小声地说：“不是，是我写得书呀，想请老师给我看看。您不是经常说我们也能成为作家吗？”“哦，写了这么多呀！那我一定好好地读，好吗？”她看我收下她的“作品”，甜甜地笑着走开了。
来到办公室，我细细地读着。发现本子的封面有个题目《紫铃晨光》，每一篇文章都有个题目。故事的内容都很真实，且具体完整，就是不够字斟句酌。可是仔细品味，字里行间却透出孩子的童真童趣，天真和很真诚，善良和无私。真是不简单呢！我内心好激动、好幸福，好像是自己的作品问世了。
这时，我回想自己作为一个语文老师常常提醒自己应该给予孩子的，不仅仅是书本知识：应该在孩子幼小的时候，激发孩子读书的兴趣，动笔的乐趣，提供一个写作的摇篮，让孩子们拥有梦想。成为一种学习和发展的动力和能力，他们长大以后，所学的书本知识或许不记得，但是读书的习惯，写作的技能却伴随他们一生。我确信自己这样的教学思想是对的，应该继续坚持下去，让更多的孩子在心灵深处都有一个宁静的港湾。
我回想到我刚接手这班孩子时，上课了，教师走进教室。教室里的孩子仍然你追我打，你喊我叫。我不得不大声喊“安静，上课了。”他们才极不情愿的“钻”到自己的位子上坐下。坐下后的难受劲如坐针毡。一节课里，你得不断的维持秩序。一个月下来，我几乎每天嗓子嘶哑。
一天晨会时，我津津有味地给他们讲海伦。凯勒的《假如给我三天光明》。不知他们是否懂了，但是他们却听得很安静，一双双好奇的眼睛瞪得炯炯有神。讲完一个小故事，我问：“好听吗？”“好听”，他们齐声喊。“如果你们每天能够遵守纪律，那老师就每天给你们讲个故事”。我故弄玄虚地说。“好”，他们大喊。我依照诺言，每天的晨会讲个故事。有时我故意把故事的结尾留住让他们猜，或让他们自己去读书解决。
再后来，我问：“你们谁会讲故事？”有些孩子举手。我说：“我们请他们来给大家讲故事好吗？”我请了两个胆子大些的上台讲。虽然不够生动，但是声音洪亮，故事完整。我带头鼓掌。边问：“你的故事从哪儿来？”他们说是自己看书知道的。“啊！你小小年级真了不起，难怪你这么聪明了。你会自己读书，会讲故事。如果你每天把自己发现的身边的故事写下来，那你将来一定会成为一个大作家，让我们大家，还有更多的小朋友，连外国小朋友都看你的故事。那你有多神起呀！多了不起呀！”我无不夸赞地说到。看着孩子们充满憧憬的眼神。我想：得用他们自己的故事来激发他们看书和写作热情，激发他们学习语文的兴趣。
晨会讲故事的习惯不变，不过我每天批改学生日记时我特别留心。我要把孩子们中间写得好的日记留着，利用晨会给孩子们念他们日记中的故事。念后还问：“故事写得好吗？哪儿好？”学生热心地参与评讲。然后，我神秘地告诉大家：“这就是我们班小作家某某写得。我给他批了个‘特精彩’。倒时看谁本本上的‘特精彩’多呢！每月根据本子上的特精彩评先班级‘小作家’之星，教室里办个专栏，被评上的，你的名字后面将会贴上一颗红红的小星星。”孩子们的自尊心很强，内心潜藏的好胜心给激发起来了，都有一种跃跃欲试的样子。孩子们渐渐地喜欢上了看课外书，课余丰富了。纪律渐渐好了，孩子们竟然坐得住了。
孩子们看课外书的多了，可是如何让孩子你们学会观察，喜欢上动笔写自己的故事呢？我让孩子们讲讲自己生活中最开心的事是什么？他们在讲的同时，我抓住他说的主要内容写在黑板上，然后让学生读读，看看在加上哪些词句就更精彩了。孩子们就你一言我一语，我随手写下他们的发言。再读读看，这就是我们每天精彩的故事，像这样的故事多吗？想想说有？孩子们都举手了。我说：“这就是日记，日记写起来难吗？”就这样慢慢打消孩子们写日记的为难情绪，日记的内容丰富了，日记的质量提高了。
现在孩子们已经上五年级了。抚摸着手中的这个小本子，我感觉它已经不是个普通的本子了，它是载着孩子们走向成功的梦想。我要让好多的孩子都有梦想。
细细地读着本子上的文章，题目是《紫铃晨光》，然后是人物介绍，接下来，每个故事为一章，每个故事大约有一千多字，像大人写电视连续剧一样。抚摸着这寄托着孩子梦想的本子，我要很好的鼓励她，激励大家。我特地买来一个颜色鲜艳的水笔，对全班学生说：“我们班上有个小作家，作家的作品很优秀，她真的在写书，已经写到十二章了”。边说边举起手中的本子，翻给大家看。全班学生目光炯炯，有的是羡慕，有的是惊讶，但是，大多数是佩服。
可能是影响效益，现如今，我们班上动笔写“书”的孩子已达到三十多个呢！最多的就是这个领头的孩子已经写到近八万字了，十几个已经超过万字。就连那几个平时最不爱作业的，平时成绩不及格的孩子，也已经写到近一千字呢！内容虽然是大同小异，但是，他们在经历一个向目标奋斗的过程。我经常走进教室看到的不是他们津津有味地读课外书，就是他们聚精会神伏案写作的情境。
我能做的唯有每天当好他们做忠实的读者，给予他们精神上的鼓励。我所盼的是每天送给我看的“书”，我看不过来。而我所能为他们做的只有在他们的“书”上写上最能激励他们的评语。鼓励他们坚持，凡事只有能够坚持就是一种成功。即使梦想不能成真，但是坚持写作，也可能改变他们的人生，影响他们的人生。
作为一名语文老师，能够让孩子渴望读书，潜心的写作，这就是作为语文老师的最大幸福。作为语文老师能够随时与学生进行心灵的沟通，了解学生心灵里的情感变化，在学生心灵里筑起一道绚丽的彩虹，将来为社会做出微薄之力，这就是语文老师心灵里最温馨的港湾。
是书教育了我，启迪了我的心智，是书让我又和我的学生“重逢”，“重叙旧情”。我在书中深深的感受到：在我面对这班学生的成绩无望时；在对教育工作失败后灰心时；在我心里那种很铁不成钢的心态占据我心灵的上风时……我烦躁不安的心在书这个“港湾”里得以平复、休整……让我不再彷徨。我的学生也因为爱上了书，而很多孩子有了梦想，坐不住的孩子也能静静地读书，调皮的学生也能书写自己的生活故事，脾气暴躁的孩子也因为有了书文静了……书是人生旅途中最慰藉的港湾。

Answer 3

家--生活的港湾
总喜欢胡思乱想，不知是什么时候，可能是对以前做的事后悔了，只能这样弥补，可做错的太多了，从早到晚没有闲过，搞的什么事都没做好过。总是在夜深人静的时候，才能把往事想起，感慨也随之而来，想到伤心处总会勾起几丝凉意。
不到最后没人会懂得珍惜，该珍惜什么，总是要等到失去后才能懂得。珍惜，就是珍惜现今拥有的。眼睛还是那么清澈透明，只是多了些哀愁。头发还是那么乌黑发亮，只是多了些失意。泪水还是那么晶莹剔透，只是多了些忧伤。其实最伟大的珍惜是放弃。

自私是一扇被踏破门槛的后门，在富丽堂皇背后静静地开着，像大坝上的一个蚁穴，都是致命的缺口。每个人都会藏着这样的缺口，只是言语为其披上了一件华美的婚纱，模糊了你的视线，它会在最阴最暗处显示出微弱的一点星光，很难察觉。说出的语言总针对他人，疏不知所有一切都在他背后显而易见，不用过分的阐述，偶尔细微之处就会发现它遗漏的痕迹。世人都是平等的，每个人都有着同样的东西，有的只是为被发觉，有的只是多少的关系。

问世间情为何物，只叫人生死相许。情最难得.无论友情、亲情还是爱情，都会让你无可奈何，让你捉摸不透。像公共汽车一样，但总会到站时等候一下，给你以回味的余地。自懂得记忆起，便为此留了一片闲洁的圣地，等待着它的不期而遇，从小到大的玩伴总会给你以异样的体会，是纯洁的、神圣的，不会带有任何的色彩。要的就是普普通通。距离会使你回忆。给了我生命，给了我现在，给了我现在一切的一切，这种感情是最伟大的，需用一生奉还。古人多有思乡之情，其实不然。不是离开了生他养他的地方，而是离开了家，想再听听那熟悉的声音，感受那曾有的温馨，去体会那幸福的生活。品尝过去的欢乐与悲伤。距离就是眼泪。众里寻她千百度，慕然回首那人却在灯火阑珊处。久经漂泊的你会在流浪的尽头发现等候的背影，结束了你孤独的日子，不能确定的是她是否只是一个过客或者你只是她暂时的港湾。当风刮落琐碎的黄叶，又该各奔东西了。分手总是难免的，只是看你怎么对待，别违背自己的意愿。珍惜自己的感情，懂得珍惜你永远是焦点。爱不能转换，别放纵自己的感情否则你的将来会一片空白。聪明的没人爱，疯狂的是祸害，笨笨的最耀眼。十年生死两茫茫，距离就是回忆。

平静的湖面多了一只船，生活被平静的打破了。既不能把船推出去，也不能够将船打沉，只能任其自由的摇曳，一切都显得那么的和谐美满，那么平静，谁能想到这会是暴风雨前的平静。这只是爱情的考验。在爱的边缘给爱以拥抱，感受她的体温，聆听她的呼吸，体会她的心跳，与她心灵相通，分享困苦共担忧愁。让泪水与大地产生共鸣。快乐的背后显示着我内心的空白。犹如沙漠中的幻景，总在你最无助时给你打击，虽然只有这一条路可以走。总是说距离产生美，但事实证明总是相反的。一切都在意料之外发展，我竟站在落后的后面。删除些布满灰尘的符号，溶入些新鲜的调调，转过身以看不清走过的痕迹，四周以被无情笼罩，我以渐渐迷失了方向。睁开眼只有思念在身边，原来我一直很孤独。

时间飞快流逝，转眼间又不知虚度了多少时光。站在时间的跑道上准备着向梦想的冲刺，却久久听不到起跑的信号。总是看着时间从身旁溜走，却不知该干什么。每次都是在这样的时候，思绪不能够平静。不管开心与否都是在等待。从开始到结束，经常是有志在心却总不能实现，等到秋风落叶只有苦的滋味。对未来的幻想与憧憬也渐渐地变淡了，已渐渐看不清未来的背影。我开始了流浪，没有目的、没有方向。有如汪洋中的一条船，就这样慢慢迷失了自我。我像一条无助的小鱼，从上游被冲了下来，到了一个比原来更广阔的地方，我又有了新的认识新的伙伴，遇到了从未遇到过的事，见到了从未见过的人，真的让我很难接受，这让我不得不多想了，让我每天都像是在浓雾中度过，而我也被染上了颜色。就像微风吹过花丛中一样，带着些扑鼻的气息，转眼间又消失不见。既像雾一样飘渺、又像雨一样真实、还像风一样不定。抬头还是晴空万里，低头时就已经乌云密布了。我的世界只有灰。每个人都有自己的世界，每个世界都会有不同的人生。没有永远的朋友，更没有永远的敌人。世上没有人值得相信，因为我连自己都不相信。有些行为我自己都无法解释。走好自己的路哪怕是孤独到底。我不惧怕失败，因为我渴望胜利。我不甘寂莫，因为我害怕孤独。我不承认我的现在，我要改变命运、改变现在，我要我要的未来。

我注定就是一个平凡的人，但我会努力创造一个不平凡的人生。我没有长远的计划且意志并不坚定。没有正确的人生观、价值观和世界观，在漫天风雪的世界里徘徊着。我就是那条独水溪，不过江河直入大海。现实是虚伪，我喜活在不真实的世界里，所以我迷恋上了网游。从开始接触就挥之不去了。我在我的世界里摇曳着,幸福着.然而现实就是这样残酷,我的生活总是不尽人意.犹如走在炽热的沙漠中,我讨厌我身边的阳光.我一个人走过一了一段泥泞,我试着伸出双手,然而花儿并非为我盛开,笑容并非为我绽放.人和人是有不同的.你的好,上天堂也会带着,我的恨,下地狱也会记得.

当我转过身正在淡忘你的时候,发现你娇小的身影已不再孤单.看着镜中木然的自己,没有丝毫的表情.不知是麻木了还是故意克制自己.一和过道的距离模糊了我和你,我就是这场战役的牺牲品.当忧愁冷淡了微笑,我连背影都己望不见,每一次碰面总是故意躲避你的眼神.好怀念那些时光,没有过多的话语,却有丰富的感情.一朵小小的花香气却溢满了整个花园.你挥毫,我泼墨,两颗不安的心只隔着一张纸没有捅破.以为会像两条平行线一直走下去,而这两条线却相交了,相知是个交点,我并不是你的终点.我们都要继续走下去.而我发现,我只是条线段.当我走到终点回头望的时候,你已站在另一条平行线上.我苦笑,我哭笑,我安慰了别人却冷落了自己.我希望你难过,因为你丢了我.我希望你快乐,藕断丝连嘛.已泼出去的水我也不会太再意了.日子依旧要过只是不想再孤单单的.我试着不让自己孤单,当看到你弱小的背影时总想安慰你,但是却做不到.我是谁?我连哭的资格都没有.褪了色的记忆也会在风中留下伤痕.我喜欢看夕阳,有一种残失的美.如果明天会是我的末日,我希望靠在喜欢的人的肩膀,看夕阳落下,等待明早的朝阳,让第一缕阳光将我带走.

垂柳依河,孤星傍月.爱都有恨来陪衬,为什么没有天使伴我.再艳的花也有凋零的那天,谁都不会孤单走下去,北极星都有十字星作伴.我们的眼神都有发亮的那刻.爱在沉默中隐藏,泪在雨水中彷徨,心在夏天结了霜,雨在晴天时酝酿,绿叶却在灿烂时变黄,爱在花期早已飘香.为什么沉默的爱无法开花结果?为什么受伤的心难以再次萌芽?为什么你要放开拉过我的手?为什么我给你的爱永远不够?我不想知道你的眼泪是否为我而流,我只再乎是否在你的世界里出现过.

闭上眼睛,默数伤痕.我们错过了太多太多.残缺的记忆也所剩不多了.为了留住些回忆.我用铅笔描绘了昔日的美丽,希望时间帮我忘记,让世人为我纪念

Answer 4

家是生活的港湾，是心灵的驿站，是精神的寄托。家是父母儿时给自己的安乐窝，是青年时日思夜想的避风港，是成年时梦牵魂绕的天堂。我们不能忘记儿时家里的父母，不能抹心中的思念，更不能让天堂中的天使哭泣，因为家能创造一切，赋与你一切。相信每个人都想拥有一个温馨幸福的家庭。一个完美幸福的家庭是要靠双方的努力来营造的。至于是否幸福，各人有各人的看法。我认为不是光看家庭的经济条件和物质享受，而是靠自己的感受。一个人一旦结婚成家后，就要承担维护家庭安定生活的义务。在家里，其实不是一个讲理的地方，夫妻双方都应本着为家庭利益出发，围绕工作，生活，子女教育，赡养老人等，不能一味的要求自我为中心。“能者多劳”这四个字用在这里是最为恰当的，不能以自己的收入的高低来决定在家里的地位。平等对待、相互理解是家庭和睦的关键。当然，有时为一些烦琐的生活小事吵吵闹闹纯属正常，我认为夫妻吵架后，必须要有一方作出让步，主动与对方沟通，切勿打冷战，更不能轻言提离婚]。大家若是都把话憋在肚里，生闷气、怨气，其结果不但是伤了和气,更伤了身体.