第2个回答 2018-03-14
经过一年的幼儿园生活,4——5岁的幼儿对科学的兴趣明显地加强。此时幼儿以具体形象性思维为主。
1、 好奇好问。4——5岁的幼儿比3——4岁的幼儿显得更加活泼好动,好奇好问,对大自然发生浓厚的兴趣,什么都想去看看摸摸。
2、初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系。
3、开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类。
可见,4——5岁幼儿对事物的概括分类,具有明显的形象性和情绪性的特点。因其不能在内在的和本质的属性上进行抽象概括,所以也就不能正确的按客观事物的分类标准进行分类。本回答被网友采纳