第1个回答 2018-12-26
自闭症属于广泛性发育障碍，是一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合征，最主要的症状有社会交往、语言沟通障碍以及兴趣与行为刻板。
社交恐惧症属于神经症，是一种对任何社交或公开场合感到强烈恐惧或忧虑的精神障碍。患者对于在陌生人面前或可能被别人仔细观察的社交或表演场合，会有一种显著且持久的恐惧，害怕自己的行为或紧张的表现会引起羞辱或难堪。
内向是心理学范畴的词汇，是性格的一种，这是一种可能导致以自我为中心定向以及围绕个人内在世界的主观知觉与认识占优势的人格类型。
很显然，上述三者中，内向所表示的是一个人的性格特征，虽然内向的性格不利于人际交往，但这并不算是一种障碍，而是一种对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式。
区分内向与前两者疾病的标准之一就是考虑有没有对个体的日常生活造成很大的困扰以及个体是否会存在异常的行为。自闭症与社交恐惧相比于内向，会对个体的生活造成很大的干扰，甚至是不可逆的伤害，同时伴有很明显的异常行为，而内向并不会对基本生活造成很大影响，个体的行为完全属于正常范畴。
而自闭症与社交恐惧属于完全不同的障碍分类，区分两者可以从其典型症状与发病年龄入手。自闭症在三岁左右会有明显的表现，除了社会交往障碍外，通常会有语言障碍以及刻板行为，可能伴随智力障碍，同时自闭症是一种发育障碍，很难得到有效治疗；而社交恐惧一般表现为不能与他人交往，但能够与亲近的人沟通，在智力方面是正常的，社交恐惧的发病主要是由于后天外界因素所致，是可以通过心理咨询等手段有效改善的。 自闭症是一种先天的疾病，一般是指10岁以内的孩子。
内向是我们对性格的一种简单的分类。内向不是问题。社交障碍是一种神经症，是正常人都会暂时性会有的问题。
第2个回答 2018-12-26
医院有专业的评判标准。
第3个回答 2019-10-12
自闭症的表现：
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
希望对您有所帮助。
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
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