最基本的教育是生存教育。父母有义务教会孩子如何在这个世界上生存下去。想在这个世界上生存下去，你先得学会如何照顾自己吧。
大多数由本能驱使的哺乳动物都能做到这一点，他们养育子女的时候，都知道要教会子女基本的生存技能。遗憾的是，同样是哺乳动物，有很多人类，因为种种原因，反而做不到这一点。
你得有给自己找到营养均衡的食物的意识，你得知道冷了要加衣服，热了要减衣服。你要知道如何管理自己的生活。你得知道如何规避社会生活中的风险，你得知道如何趋利避害，如何给自己找碗饭吃让自己不要饿死。
教育是国计，教育是民生。不同的发展阶段，人们对教育会有不同的价值追求。在教育呼唤均衡化、优质化、多样化的今天，我认为好教育应该有以下四个方面的价值追求—— 追求更加公平的教育 教育公平是社会公平的基础，是人生公平的起点。好教育追求的公平应该是机会公平、过程公平和结果公平。
一要坚持有教无类，保障机会公平。 机会公平是教育公平的关键，其责任主要由教育行政部门来承担。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育公平作为国家教育基本政策，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、薄弱学校倾斜。
作为教育行政部门，一定要把教育公平奉为天条，公平配置资源，努力统筹师资、生源、设备、经费等教育资源，逐步缩小区域、城乡、校际差距。当然，促进教育机会公平，也并不是对教育资源进行平均分配，更不是削峰填谷，教育均衡是扬峰填谷、整体提升、动态发展。
首先，决定学习效益优劣的核心因素有三个：①是学生本人要爱学习，要自觉、认真、努力、勤奋；②要遇上好老师，优秀的老师是细心、仁爱、勤劳、博学、负责任；③要有一个良好的学习环境，有宽敞、明亮、洁净、轻松、快乐的学习园地。
可以说，只要你爱学习，是金子到哪里都会发光，那么第一个条件无论是选择公立还是私立都是一样。从第二个条件师资比较，公立学校的老师是稳定的，在公办教师报考录取中是掐尖择优，淘汰剩下的才到私立去聘任，而且私立学校老师的流动性还很强。
而第三个条件是优良的办学环境，则是要求学校周边200m不能有工厂和噪音，学校必须有绿化面积、文化底蕴和人文关怀。而农村私立学校大多是工厂改造，设计不合理居多，周边厂房噪音和空气污染较大，食住环境一般，毫无文化底蕴和办学传统可言。大多没办学经验，只以盈利为目的，办砸了就拍屁股走人，上当受害的学生前途尽毁，只能自认倒霉无处可伸冤。
