我的经验是以身作则，选孩子喜欢的书籍（喜欢的动画片相关的书籍也可以），亲子阅读。
1、以身作则。
家里人得先喜欢读书，哪怕假装读书也可以（得装得像，其实还真不如真的读）。读完书后跟孩子分享。根据孩子年龄讲一下书的内容，这个过程能证明你在读书，也能影响孩子。如果书读不进去，其实杂志，散文都是可以的。家里有人读书，孩子会更容易爱上阅读。
2、选孩子喜欢的书籍。
孩子感兴趣了，就有可能读，所以培养阅读兴趣的初期还是带孩子去选书。父母不要总觉得故事书、小说、漫画类的书是误人子弟的书，这样很容易激发孩子的逆反心理，从而降低孩子的阅读兴趣。跟动画片相关书也是挺多，先让孩子喜欢书，然后再做内容的选择。
3、亲子阅读。
说起亲子阅读，很多人觉得就是读书给孩子听。我认为亲子阅读的内容不仅仅是读书给孩子听，还可以跟孩子分享读书内容。孩子长大后对阅读的习惯也会发生变化，所以得经常关注孩子阅读情况，如果孩子不太喜欢阅读了，家长就得想点办法，如找时间读书给孩子听，或者让孩子读给你听，让孩子分享他感兴趣的书，重拾读书兴趣。我认为这个过程也是亲子阅读的过程。
4.多给孩子灌输一些正能量的内容。
身边有很多家长，经常说，家里书很多，孩子就不爱看书。只买书是不能提起孩子阅读兴趣的，还是得想点办法，让孩子读起来。还有一点更重要，经常说孩子喜欢读书，读了多少多少书等正面词语，这种正能量的言语会影响孩子，会让孩子觉得他是一个爱读书的人，自己认为自己爱读书，然后就可以继续读书。
孩子不喜欢看书，喜欢看动画片，家长该怎么做？
家长一定先要关掉电视，让孩子静下来、有机会去翻翻书。
可以买一些奥特曼为主题的书，读奥特曼的故事给他听。您也可以示弱，拿起奥尔曼图画书，让孩子给你讲故事。
还可以买一些奥特曼涂色书、奥特曼迷宫、奥特曼游戏贴纸书，比如《奥特曼全脑思维挑战贴纸书》。
1、亲子阅读时可以尝试用不同声音模仿不同的角色。
2、家长为孩子读书的时候，可以适当停下来，让孩子完成一些角色扮演。
3、通过表情的变化、节奏的控制、肢体的配合，使原文朗读变得更加有吸引力。家长还要注意要提前熟悉图书内容、关注孩子的反应。
3、孩子一起玩接龙式阅读、续编式阅读、改编式阅读。
改编式阅读更适合5-6岁的孩子：鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。创编式阅读，可以选孩子喜欢的动画角色，允许孩子的无厘头的情景创编，对他的创编给与肯定和鼓励。
家长去掉与孩子对抗的负面情绪，以平和的心态跟孩子一起看、聊他最爱的奥特曼。你会发现孩子竟然口若悬河，如数家珍，讲得头头是道，俨然如一位专家。当孩子喜欢上与你分享他喜爱的角色时，你与孩子的感情就拉近了，信任也建立了。信任是教育的基石，请铭记在心。
不能立马要求孩子抛开让你烦恼的奥特曼漫画、海报等“无营养”书籍，要求他们立马脱胎换骨跑去看世界名著、天文地理。微弱的阅读种子需要维系、哺育并壮大，让孩子在喜爱的阅读范围里多停留一段时间，彻底认同：“书”也挺好玩的，不比电视差。
孩子不喜欢看书，喜欢看动画片，家长该怎么做？
你的孩子喜欢看动画片，不喜欢看书。你首先要搞明白的是孩子天生那一部分的性格是什么。有的孩子是他接收信息的方式就是通过视频音频的，现在的视频方式非常多，也非常方便，完全可以通过这个方式接收信息，没有问题。有的孩子接收信息的方式就是通过文字，那他比较适合看书。
你可以先观察，孩子属于哪种类型，还可以测试一下，比如说看一些纪录片或者科普类的视频，然后问他里面的一些知识，看他是否记住了。如果能记住，还能思考，那看视频也未尝不可。
如果只是图好玩，那再来通过观察改换别的方式。千万不要一条道走到黑。别人都说看书好，我家就必须看书，不看书就是不对，就是没别人的娃好。方式不是唯一的，每个孩子都应该有他自己的方式。家长需要耐心细心观察。这是我们的挑战。
看书好—为什么好？因为大语文时代，看书知晓天下事懂天下理呀之类的道理——所以我得培养孩子看书。我们平常思考问题是这个逻辑吧，这个逻辑成立吗？看书是好，为什么好，这个大语文时代阅读理解知晓天下事≠看书好。很多人不看书，通过生活，一样悟出来很多的道理，很多人情商高，通过和别人的交流就可以懂的和书上说的一样的知识。又或者很多人，心思敏感细腻，对人性的洞察跟书上写的还要丰富。书这个时候，只是他获得知识的一个工具，他在知道需要用的时候，自然会拿来用。只是在书籍选择上，身边有那么个人给他点建议，引导引导，就可以了。
你是怎么看的？
