三年级上册语文园地三我来编童话的写作方式如下：
一、确定主题和角色
首先，需要确定童话故事的主题和角色。主题可以是关于友谊、勇气、诚实、努力等等，或者是一些有趣的想象和创意。角色可以包括人物、动物、植物、甚至是虚构的生物等。在确定主题和角色时，要尽量选择自己熟悉和感兴趣的事物，这样可以更容易地展开想象和创作。
二、创造情节和冲突
接下来，需要为童话故事创造情节和冲突。情节是故事的主要事件和发展过程，冲突则是推动情节发展的动力。
可以从角色、环境和情节等多个方面入手，设计一些有趣的故事情节和冲突，让故事更加生动和引人入胜。在这个过程中，要注意情节之间的逻辑性和连贯性，以及冲突与主题之间的关系。
三、运用生动的语言和细节描写
最后，需要运用生动的语言和细节描写来呈现童话故事。生动的语言可以让故事更加生动形象，细节描写则可以让故事更加真实可信。
在描写时，要注意角色的神态、动作、语言和心理活动等方面，以及环境的细节和氛围的营造。同时，要尽量使用生动、形象、有趣的表达方式，让读者更容易理解和投入故事中。
三年级学生编写通话的意义：
一、培养想象力和创造力
编写通话是一种创造性的活动，需要学生运用想象力和创造力来构建故事的世界和角色。通过编写通话，学生可以自由地发挥想象，创造出独特的角色、情节和环境，从而培养他们的想象力和创造力。
二、锻炼语言能力和写作技能
编写通话需要学生运用语言能力和写作技能来表达故事的内容和情节。在编写过程中，学生需要选择合适的词语、句子和表达方式，使故事更加生动、有趣和引人入胜。通过编写通话，学生可以锻炼他们的语言能力和写作技能，提高他们的表达能力和文字功底。
三、促进思维能力和社交能力
编写通话不仅可以培养学生的想象力和创造力，还可以促进他们的思维能力和社交能力。在编写过程中，学生需要分析故事的角色、情节和冲突等元素，思考如何让故事更加合理、有趣和有意义。
同时，编写通话也可以帮助学生提高与他人沟通交流的能力，学会倾听他人的意见和建议，从而促进他们的社交能力。