应该直接告诉孩子“善意的谎言”这个概念的真实含义。所谓善意的谎言，就是指不直接刺激对方，避免一种结果可能带给对方最深程度的伤害。出发点是换位思考，是站在别人的角度和立场为别人着想，这和谎言有本质的区别。谎言是掩盖和隐瞒自己所作所为已经产生和即将产生的，对别人的伤害。是为自己开脱责任乃至进一步获取不正当利益为出发点。
美国有一位母亲，由于儿子身为总统，她总是受到新闻媒体的打搅，不厌其烦。而且在美国那样一个社会，记者所提问题经常性地触及个人隐私和曾经的伤痛。但这位母亲还是对所有上门采访的人保持最基本的礼貌。有一天，又来了一位记者，这位母亲微笑着说：“见到您真高兴。”等到采访最后，这位记者不怀好意地问这位母亲：“您经常撒谎吗？”这是一个二选一的圈套，不是是否撒过谎，而是撒谎的多与少。这位母亲微笑着回答：“当然，就像我刚才说的‘见到您真高兴’一样。”
这个小故事并不定义“善意的谎言”，但多少透露出了如何回答这一类问题。随着孩子年龄增长，他（她）会有越来越多的问题，而且这些问题所涉及到的范畴也会越来越广，有的会触及到灵魂深处。比如关于生老病死，关于离别，关于尔虞我诈等等。还有就是如题面上的问题，什么是善意的谎言。
当孩子提出这个问题的时候，作为家长，我们要在脑海中分析他（她）之所以提出这个问题的原因是什么。一方面是孩子真的不清楚不明白这个概念，想在父母跟前得到答案。另一种情况就是孩子了解这个概念的含义，在给家长“设套”。有可能潜台词就是：我考砸了，为了不让爸爸（妈妈）受刺激，我撒了一个善意的谎言。
如果是这种情况，首先是孩子偷换概念，这并不是善意的谎言。其二，我们就要反思，孩子为什么要撒谎？是不是考砸了会受到惩罚？那么，我们是否可以改变和孩子的交流方式？这其实是针对家长的一道题：除了惩罚孩子，我们是否还有别的方法可以让孩子坦然面对一次失败？
孩子对家长的每一次提问，实际上也是作为家长的我们成长的机会。教育孩子是大学问，也是系统工程，发现问题不难，难的是如何有效解决这些问题。只有从根本上解决了这些问题，谎言才会没有生存的土壤。