有的老师已经严格地要求学生了，但班级综合成绩却依旧不好，这是为何？

Question

如题所述

Answer 1

老师的严格要求那仅仅只是表面上和短暂时间要求，而孩子如果领悟能力较弱，甚至班级凝聚力不强，最后综合成绩也依旧不是很好，特别是班级的管理不到位，分配给班委干部的事情没有做到，那这样的班级综合成绩肯定不好。

一个班级的凝聚力和综合成绩好与不好，更多是老师和学生之间的情感以及学生日常生活所体现出来的表现，从这些方面是可以看出一个班级的综合成绩。

一、管理不到位

如果教师在管理班级不是很到位，特别是对那些学生，没有起到很好的及时管教，那就容易出现班级散漫，没有学习方向，这样的班级就会出现零星散点，同学们各有各的想法，上课各有各的状态都不会主动学习，在这种情况下就逐渐会影响一个班级的综合成绩，到最后综合成绩也都会越来越差。

二、班级凝聚力不强

一个班级是有凝聚力，如果班级的凝聚力不强，那整个班级就会垮塌。班级的凝聚力更多的是几个班委干部所带头，而其他的学生跟着配合而体现出来，如果一个班级连凝聚力不强，学生各有各的想法，那这样的班级只会越来越散漫，综合能力也不会很强。想要提高班级凝聚力，那更多是教师与学生运用有效方法来共同改变班集体。

三、学生领悟能力较弱

可能有时候教师管理到位，而且教育的方式也是挺到位，但是学生的领悟能力较差，那这也就能够体现出学生所展现出来综合能力差的原因，因为学生领悟能力差了，要反馈教师所提出来的问题和内容也就会变差，一旦学生的反馈较差，那班集体综合成绩也都会跟着下降，这是环环相扣，所以学生领悟能力也是比较关键。

Answer 2

学生自己不想学怎么要求都没用。有的是因为自己基础差，听不懂老师讲课，索性不听了，成绩自然上不来。有的是玩心重，每天敷衍着老师完成作业，表面上看该做的都做了，实际上啥也没学进去。

Answer 3

这个老师虽然对孩子的要求非常高，但是老师的教学水平整体一般对孩子太过于严格，导致孩子有逆反心理，不好好的学习，所以才会导致成绩不好。

Answer 4

我觉得很有可能是因为孩子们从心底就排斥学习，这不是说严格要求就能够让学习成绩变好的，可以适当的改变一下教学方法。