1．痛苦的学习
父母不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。
2．父母的心理障碍问题
有些父母自己因为种种原因学业较差，于是期望理想由儿女来实现。于是不顾小孩心理特点，对小孩学习上过分苛求，严格要求，使小孩产生倦怠情绪。我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之，只会给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，就容易引起厌学情绪。
3、教师的言行影响
教师的言行对孩子的成长具有极其重要的影响。著名教育家陶行知说：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”今天教师承担的教学压力固然很大，但是如果教师为了片面地追求分数，不顾学生的身心健康，不改进自己的教学方法，而是对学生进行“疲劳轰炸”或者冷嘲热讽，或者体罚(变相体罚)，那么学生对这门功课就会产生厌倦、畏惧心理。老师的随口一句：“你怎么像猪一样笨!”就可能会使一个孩子加入到厌学的行列。老师的一句漫不经心的话会严重地损伤了学生的自尊，打击学习积极性，使其从此不再喜欢学习。
4．过早地进行智力开发
很多家长误认为智力开发越早越好，以为多背几首唐诗宋词就聪明了，多学几首钢琴曲就能开发智力。过早进行智力开发，表面上看小孩似乎背了些诗歌，弹会了几首曲子，其实根本对小孩发展没有好处，还容易引起小孩厌学。长期下去会形成条件反射，一谈到学习，就出现恐惧、厌倦等情绪反应。
学生厌学的原因多种多样，涉及到教育、心理和环境等方面的因素。以下是一些常见的原因：
教学方式不适应：学生对于教学方式的接受程度各异，如果教学方式过于单一、枯燥无味或者不符合学生的学习风格和兴趣，容易导致学生对学习失去兴趣和动力。
学习内容不具有吸引力：学生可能对学习内容的实用性、相关性或者吸引力感到缺乏，无法与自己的兴趣和目标相结合，因而产生学习厌倦感。
竞争和评价压力：过高的竞争压力和以成绩评价为导向的教育体系，可能让学生感到焦虑和压力过大，进而导致学习兴趣的减退。
缺乏目标和动机：学生没有明确的学习目标和个人动机，缺乏对学习的动力和积极性，容易产生学习厌倦感。
学习环境不良：学生所处的学习环境可能存在诸如噪音、干扰、缺乏支持和激励等问题，影响学习效果和学习积极性。
学习困难和挫折感：学生面临学习困难、挫折和失败时，容易感到沮丧和无望，从而减少学习的动力和兴趣。
针对学生厌学问题，可以采取以下教育心理学的策略来激发学习兴趣和动机：
提供多样化的教学方式和方法，满足学生不同的学习需求和兴趣，创造积极、互动和有趣的学习氛围。
将学习内容与学生的实际生活和兴趣相连接，强调学习的实用性和意义，激发学生的学习动机和好奇心。
建立积极的学习目标和个人动机，帮助学生发现自己的优势和兴趣，培养学习的自主性和主动性。
关注学生的情感和心理需求，提供支持和鼓励，培养积极的学习态度和情绪管理能力。
创造良好的学习环境，提供安静、有序和舒适的学习空间，减少干扰和压力，为学生提供良好的学习体验。
引导学生正确处理学习困难和挫折，培养适应性和解决问题的能力，鼓励学生坚持努力和寻求帮助。
综合来说，针对学生厌学问题，需要综合考虑教学、学习和心理等多个方面的因素，并采取相应的策略来激发学生的学习兴趣和动机。