小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思

Question

如题所述

Answer 1

1. 小学二年级语文《传统节日》原文
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽香艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
2. 小学二年级语文《传统节日》教学反思
《传统节日》是一首介绍我国传统节日的韵文，共有八句话。前七句按时间顺序描述了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这七个重要的传统节日及相关习俗。第八句与第一句相呼应，表示新春佳节转眼又至。全文语言简洁，句式整齐，易于阅读和记忆。
在教学开始时，我通过春节来唤起学生对春节的回忆，激发学生的积极性，引导学生主动参与，使课堂充满快乐、和谐和互动的氛围。我让学生自由朗读课文，找出提到的传统节日，然后逐句讲解，让学生在认识这些节日的同时了解相关习俗。本课内容简单，我还进行了拓展，学生对此很感兴趣。此外，我还增加了一个讲故事环节，让学生在课上讲述有关传统节日的神话故事，部分学生准备充分，表现出色。
教学时，我让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，激发学生的学习兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。
3. 小学二年级语文《传统节日》教学反思
我国的传统节日是中华民族的美好记忆，是日常生活的精华，蕴含了博大精深的文化内涵，传递着中华民族感恩、爱国、敬老等优良传统。对于孩子们来说，过节是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。然而，学生们对中国的节日习俗并不清楚。当我以端午节为例，从学生们感兴趣的吃食入手，他们的兴趣很高。端午节不仅可以吃粽子，还有其他习俗，如吃大蒜、吃鸡蛋等，这些都是学生们关注的焦点。因此，让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感非常重要。
在本节课中，我感到较为成功的地方有：
1. 教师充分发挥主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过查找资料、调查采访、小组合作等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受传统节日文化的魅力。
2. 注重了写法指导。在揭示课题后，让学生说说，为了深入了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生提出的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。
3. 在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地展现节日的快乐气氛，有效调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。
4. 小学二年级语文《传统节日》教学反思
《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，共有八句话，前七句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这七个重要的传统节日及相关习俗。第八句与第一句相呼应，表示新春佳节转眼又至。全文语言简洁，句式整齐，易于阅读和记忆。
在教学开始时，我通过春节来唤起学生对春节的回忆，激发学生的积极性，引导学生主动参与，使课堂充满快乐、和谐和互动的氛围。我让学生自由朗读课文，找出提到的传统节日，然后逐句讲解，让学生在认识这些节日的同时了解相关习俗。本课内容简单，我还进行了拓展，学生对此很感兴趣。此外，我还增加了一个讲故事环节，让学生在课上讲述有关传统节日的神话故事，部分学生准备充分，表现出色。
教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，激发学生的学习兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。
5. 小学二年级语文《传统节日》教学反思
中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。在教学中，我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容。
学习本课，要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。