在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。

Question

如题所述

Answer 1

以课文《丑小鸭》为例。
（1）教师出示丑小鸭的图片。请同学们仔细观察图片，说说图片上的这只小鸭子是怎样的？指名学生说，教师随机板书重点词语。请同学们从书上画出描写丑小鸭外貌的句子，读一读，比一比，背诵书上的句子。
（2）教师课件展示白天鹅展翅飞翔的录像，请同学们说说白天鹅是怎样的？指名学生说，教师随机板书重点词语。请同学们阅读课文，画出课文中描写白天鹅外貌的句子。同学们读一读、比一比，同是描写白天鹅，书上写的和同学们说的有什么不同？背诵描写白天鹅外貌的有关句子。总结写作方法。
（3）教师课件展示各种动物的图片，如:大象、狮子、白兔、松鼠、金鱼等，学生可任选其中一种动物进行练笔，也可以写自己喜爱的其他小动物或某一物体。交流习作片段，评议。