首先，如果校外培训机构全部消失，对学生的影响将是复杂的。一方面，学生可能会感到失落，因为他们喜欢在课外学习新的技能和知识。另一方面，学生可能会有更多的时间和机会参加其他活动，例如体育运动、艺术和社区服务等。
其次，家长也会受到影响。许多家长认为，校外培训机构可以帮助他们的孩子获得更好的教育和职业前景。如果这些机构消失了，家长可能会感到困惑和不安，因为他们不知道如何提供更好的教育和培训机会给他们的孩子。
最后，整个社会也会受到影响。校外培训机构已经成为了一个庞大的产业，它产生了大量的就业机会和经济效益。如果这些机构消失了，许多人将失去他们的工作，这将对整个社会的经济和就业状况产生负面影响。
综上所述，校外培训机构的消失将对学生、家长和整个社会产生负面影响。我们应该寻找方法来解决校外培训机构存在的问题，而不是消除它们。同时，政府也应该加强对这些机构的监管，确保它们为学生和家长提供高质量的教育和培训服务。
如果说最近在教育界轰动最大的一件事情，那么就莫过于国家出台了的“双减”政策之下对于校外培训机构的冲击，很多课外辅导的机构以及线上的软件公司都面临着巨大的转型压力。在小编身边也频频传来了各种机构公司解散的新闻，家长对此有担忧也有叫好的。
很多家长觉得这种一刀切的政策断了他们很多教育的道路，但也有的家长会认为，少了这些培训机构，自己的教育和孩子的学习也相对轻松了很多。课外辅导班一直都是孩子学习的传统，校外培训机构如果全部都消失了，这将会对学生，家长，还有整个社会产生什么影响？
对此，小编就分别从这几个方面来简单谈谈，这次校外培训机构大面积的倒闭背后，会带来怎样的一连串影响：
一、对于学生：课外时间增多，学习竞争会更加公平
校外培训机构的存在，必然是会占用了孩子大量的课外空闲时间，我们也经常会看到很多孩子上完了一整天的课之后，还要继续去上各种的辅导班，学习到深夜，周末没有休息也是常有的事情。校外培训机构的消失，就能够让孩子很大一部分的课后时间被解放出来。
而且，以前孩子的学习竞争除了个人的资历以外，还需要看辅导班的质量高低，有钱的学生能够获得更好的辅导，没钱的孩子就只能靠自己。校外培训机构消失后，学生们在学习上就没有太多“开外挂”的竞争，学习竞争环境会更加公平。
二、对于家长：教育经济投入压力能减轻，但学习教育压力会增加
以前孩子学习不行，想要提高孩子的学习成绩可以依靠各种的补习班、辅导班来帮忙教育孩子，但如果这些培训机构都消失后，这部分的工作就只能回到家长手里。因此，这对于家长的影响，不过是一减一增，家长对孩子学习教育的困境会加深很多。
一方面家长们就不用每个月、每个学期、暑假都支付大量的学费去让孩子上课提升成绩，另一方面孩子日常的学习教育就只能由在了家长个人的身上，于是也有人说：“拼爹妈的时代来临了”，知识水平不高的父母，教育压力会增加很多。
三、对社会：教育内卷化问题缓解，无数教育从业人员面临失业转型
近年来我们会发现教育内卷化的问题特别严重，班里的孩子成绩竞争空间非常小，每个孩子都奔着90分以上去的，除了课堂学习以外，还要拼课外学习。家长和孩子都面临着前所未有的压力和焦虑，校外培训机构的消失，这方面的内卷压力将会减缓一些。
以前很多读教育专业的学生毕业后，除了做老师以外，基本都会选择在培训机构就职，如果这一行业消亡之后，那就意味着大量的从业人员流出，并且要面临着就业转型的困难。对此，也必然会带来其他行业的一些就业竞争压力。
国家这一政策的实施，也许会让社会对孩子的学习教育产生新的看法和观念的转变，孩子的成长不仅仅只有课堂中的学习，还需要有其他更多能力的发展。而家长对于的教育辅导也需要真正重视起来，日后家长的知识水平，将会影响到孩子的学习成长。
不管怎样，突如其来的转变也许刚开始的时候大家都会感觉很难，但随着时间的推移，孩子的教育环境将会迎来更好的变化。
重要提示：校外培训机构的消失能够让孩子部分的课后时间解放出来，学习上的竞争也会少很多，而对于家长来说经济投入压力也许会减少，但孩子学习教育的压力和困境将会增加很多。国家政策的出台，社会教育内卷化的问题将有所缓解，但也让部分从业人员面临新的就业压力。
校外培训机构如果全部消失，可能会对学生、家长和整个社会产生以下影响：
对学生的影响：学生可能需要更加依靠自我学习和自我管理能力来完成学业，需要更多地进行自主探究和实践去发现和理解知识。
对家长的影响：家长不再需要为孩子参加培训机构而花费大量精力和财力，可以更加自由灵活地安排孩子学习和休息时间，并有更多时间陪伴和交流。
对社会的影响：一方面，会减少城市杂音，减缓压力，减少消费者心理负担；另一方面，在教育改革背景下，这也有助于把与课程标准不符的内容进行省略。
当然， 如果校外培训机构完全消失，可能会在短期内带来就业问题、经济损失等社会问题。同时，如果没有政策制定机构保证培训机构真的消失，可能会导致黑市出现，改变上述情
或者，首先用政治强制刹车，全面提高公共文化教育的供给和安全监督时间。
我也不喜欢一成不变，但是在批评之前要先摸摸自己坐哪。
我们的文化教育市场化是疯狂的，不能用一些欧美国家平静的例子加以反驳。
过去一年的前五个月，校外机构总数为490000家，在去年的新冠肺炎疫情，共有84000家，而在今年头五个月内是49000家。
这个市场规模日本韩国也就五六百亿元，美帝也不过是一小千亿。一亿四千万。在资金的流入下，教育产品价格上涨。十年前C9学生兼职补课给高二学生(还要上58同城)，一小时50元，数理化英语可以再加。目前这价格只能在初中网络课。上，
学员要涨真题，下课后再翻真题，真题线上一对一再提升。中学的数学在线一对一地线下推广辅导，400元一小时并非开玩笑。这样，教育资源大量外溢，文化教育产品价格普遍居高不下。
第一，公立学校教育资源分散；而其中较为隐秘却十分典型，就是“课下不教”。上课时老师认真听讲，你不听。也不能因为你的娇贵打你一顿，因为你爹妈不能让自己的宝贝孩子受委屈，因为很多地方只要有学生伤亡，校方就无条件背锅。因此许多院校佛系，尤其是没有重点的，一点都爱学不学。真题，，就开价，报班。你们还要感谢那些愿意赚钱的老师。因为现在很多老师不在乎职称，你开的价钱他不教你。不管怎样，我觉得我们的公立文化教育水平总体是在波动。这种现象看起来看起来不错，是因为教育资源内部也随着城市化而集中，培养优秀的一中。
无重点的地方，很多老师都是来画押点卯教纲的。在公立学校里，教得越差，学到的公共性文化教育越少，市场化的教育事业就越红火。
第二，这一恶性循环正在疯狂。一是年龄的下沉，沉入幼儿园。幼儿园爱思考训练？擦洗学前班的时候，我在江西师范大学的池塘里玩土，每天晚上等祖母买小学生和盐水冰，每周末抽鼻涕去游戏中心打三国。天哪，学前辅导真的没有什么意义。什麽叫做提前学习？还没有进入到接受文化教育的年龄。这一阶段所教的东西其实是记不住的，无法形成系统的理解。这一阶段最重要的正是家庭的互动，给孩子提供社交方式，巩固心性。因此，这一年龄段的小娃娃大量地挤进辅导班。若这些家长后来发现他们的孩子在同理心、自我表达、情绪管理上有偏颇，那就先给自己一个嘴巴。小中高不用说，疯狂地卷起。第二，教学内容的下沉。
我认为以前的文化教育内容有三种
一是兴趣类，父母用于战斗，画舞蹈小提琴(当然也有少数孩子有天赋)；
第二类为竞赛类，第三类为上奥数；第三类为捞差生，为考虫。考试科目并不是绝对优势。由于教师最熟悉讲义，教师又直接负责教学。你们老师看了你几十卷，哪一块知识点你都背了，他肯定比课外班更熟悉。但是现在没有。在一些地方，我觉得真正负责教学的并非院校，而是课外组织。学校外的机构拎着考试大纲和解决问题的思路胡说八道，学校里负责授课的老师却一跑就跑。那么我们要去学校干什么？在学校外换牌子吗？过去，班里是四、五人，三人是辅导班。别的同学，又很好学地回家K题K卷，浩方走得不好。现在一班三四十人，报兴趣班指导班，超过60%(至少在我身边)？月入两万的父母都会掏5000元，月入十万的父母敢拿出5万。鸡娃疯了，鸡在家里躺着玩，鸡也在家里，这是一种罪行。每一次听到都傻傻的：我高三每星期还去网吧通宵一夜，我能算个级别吗？尽管找不到任何数据，我觉得教育支出已经占到了家庭的25%，而且基本上占据了其他消费。最终，这个项目并没有什么成果。在我的一生中无论什么时候混到牛b，都不会让孩子在家呆着，一般都是美中不足。
一个top2博主的博学名言：实在不行，再让孩子读top2。它们的许多路径都完全不同。留卷了，还没卷出什么教学模式创新(网课我十二年前用QQ上过)，孩子还没成为汉利安超人。努力学习是一件很有价值的事情。效率的提高并不明显(我的非重点高中一天有两三套卷子，这个问题量今天也没什么变化)，但作都要收费，有价格。整体收益在哪里？市场上的敲钟是属于他们的啊。
说到录取线年年走高，那是因为国家扩招。课外活动全部消失，都不好。由于公立教育机构无法满足所有人的文化教育需要。但是现在要采取措施了，我个人没有什么反对意见。什么是强迫孩子在技校当工人，什么是有钱人可以在别墅当老师？吵架的时候，你只需要问自己一个问题:什么都不做会更好吗？不管怎样，我觉得没有