校园形象是校园文化的折射，是校园文化建设的重要内容。一般表现为由浅入深的三种形态：物态文化，制度、方式文化，精神文化，校园形象是融合这三种形态于一体的最直接的文化呈现。 CIS(Corporate Identity System) 直译为企业识别系统，俗称企业形象战略，是一种将企业经营的理念识别、行为识别和视角识别三大系统经过同一化整备、塑造良好企业形象的整体性，全方位性，系统性的经营战略。学校将 CIS 战略引入到校园形象的整饰，通过对校园理念系统,校园行为系统、校园视角系统的建设营造出绿色人文的校园环境，渗透学校的文化理念、内化价值观念，增强学校的凝聚力和感召力，起到很好的教化功能，凸现学校教书育人的根本宗旨。
在校园建设中以“绿色、人文、数字”为基调，强调“以人为本”。今天的一中校园，一砖一石，一草一木无不凝结着几代一中人的心血与汗水。学校的校园面积从建校时的五十亩发展到一百五十多亩 ， 校园的建筑也打上了不同时代的烙印。如何使这些布局不尽合理，风格各异的建筑融为一体呢？学校便确立了以 “绿色、人文、数字” 为主题进行布局整饰。房屋建筑，景点分布，路网配套设施紧紧围绕 “给广大师生学习、工作、生活提供便利、优美的环境” 这个中心展开。
赋予冰冷的建筑以生命 , 使其成为传达校园理念的载体。校园理念系统是校园形象的灵魂，它不但可以感染和激励广大师生，指明奋斗目标和行动方向，也可以展示学校风貌和精神，提高学校的知名度和影响力。它包括学校的教育思想、办学宗旨、发展战略，阐述教学理念，人生信条，是学校学术思想，教风、学风等各种精神文化的浓缩，是校园最高层次的文化体现。
寓静态的景物以活力，使建筑、景观等自然环境美在给人美的享受的同时，突出学校校园特色与文化品位。
把细节做到伟大，让每个细节令人感动。细节体现品位，细节显示差异，细节决定成败。一个 能把小事做细的人至少是个合格的员工，一个能把细节做 到伟大的团队至少是个杰出的团队。在校园整饰中充分体现学校把“小事做精，细节做亮”的工作理念。从每个备课厅的命名，到每条道路，每个教师院的命名都充分体现学校这一理念。这些命名既是为师标准，也体现了每一位老师的执着追求。
在各处室、备课厅根据自己处室的工作性质和学科特点，也都提出了自己的目标，这是校园文化的进一步延伸，它增强了学校的凝聚力、向心力和感召力。 通过办期刊 ，出警示激励牌 ，校园网等多种形式 ，引发头脑风暴 ，传达最新理念 ，激发广大师生的学习工作热情,扩展视野 ，规范行为。以前在校园流行的 “墙壁文化、课桌文化、厕所文化、白色污染、黄色污染、好逸恶劳、坐享其成” 等不良现象已经消失，校园中书声琅琅、教师行色匆匆，学术报告座无虚席，工作热情耐心的风气正逐步形成。
三、开展丰富多彩的文体活动，通过培养学生审美眼光，体现教育理念
学校的办学理念和文化不灌输到行动上，将是虚无缥缈的抽象口号， 校园行为若缺少精神理念的指导也会更加混乱无章。
象文化艺术节、家长会、学术研讨会、学科趣味知识竞赛、迎春灯谜晚会等。通过这些形式多样的活动，是学校办学理念的具体体现和动态实施，是对内提高学校向心力、凝聚力，向外开展交流、宣传校园形象的支柱之一。
梁启超，蔡元培都曾主张用美育的手段去改良社会，培育高尚的人格。校园是精神的家园，文化的载体。营造美育环境，传承绿色文明是学校工作的重要组成部分。学校的老师，数十年如一日在学校辛勤耕耘；学校的学生要在学校的校园学习、生活、游戏一千多个日夜。学校要让学校的每一座楼，每一面墙，每一棵树，每一株草，每一朵花都给师生以审美感受，学校希望学校的每一位老师和学生，在这浓浓的绿色氛围中审美品位得以提高、精神得以熏陶、气质得以超越、品格得以升华。
