“初级日语会话”是学什么？要求学生掌握什么？

Question

如题所述

Answer 1

（一）《初级水平的学习目标》
初级日语会话教育的目标是掌握听说的基础技能。具体说，首先记住发音和语调，掌握基础的词汇和短语。然后能理解基本句型和语法。最终达到可以自如使用的目的。
（二）《听说阶段的学习》
1.有关听力阶段的学习分两部分：一是与之相关的音、拍、语音、语调的要素。二是与之相关的语法。在经历语音的认知、音调、音拍的学习之后，从音节—词—句的顺序进行的基础上，理解语法知识。
2.有关说的学习，分前后两个阶段：前半段从和音相关的基础学习开始，逐渐过渡到词汇、句型，使用句型而进行的问答练习。在这里可以对应听的两个学习阶段。在听力阶段练习的基础上：①利用视听教材而进行场面，状态的说明；②叙述事物的梗概；③指导短剧；④寒暄语；⑤日常惯用表达；⑥简单的提问方法；⑦依赖请求的方法，拒绝的方法；⑧简单的电话应对；⑨接待客人的方法等。实际学习中可能多为两三句程度的句子。但为了真正起到实用效果，应该让日语初级者好好掌握。由此，可以找到以上材料里没有记述的三个层面。把以上的目标和学习阶段总结为以下两点：（1）初级会话教育目标是扎实地打好听说基础能力，具体说有以下三个层面：①包含音调、音拍在内的音的认知，发音的正确掌握以及在任何场合都能无误的听懂的阶段。②增加词汇，理解语法，运用句型的阶段。③在学习场所、生活场所能够简单应用。（2）作为语言学教育，日语听说能力的习得，各个语言要素的教育不可缺少，而掌握语言基础知识的时候，正确性是最重要的，可是按照前面的三层次的顺序一一讲授，容易枯燥。所以怎样能把实用场面的应用对话切实地使之掌握，需要花工夫来深入研究。

Answer 2

2 初级日语会话课程的重要性2.1 为进一步的日语口语学习奠定基础目前很多高校新课程改革要求各门课程压缩学时，其中有部分高校将《初级日语会话》课程删减或课时压缩。虽然很多高校保留了《初级日语会话》课程，但忽略了《初级日语会话》课程的重要性和必要性。只有初级阶段养成良好的口语学习习惯才能进一步掌握好中高级口语。2.2 培养高质量日语人才
  随着各大高校日语专业的建设与发展，日语专业毕业生的就业率已不如从前，较高的日语会话能力也成为了用人单位招聘职员的先决条件。而提高学生日语会话水平，培养日语口语人才，首先第一步必须重视《初级日语会话》课程。    2.3 引导学生产生兴趣     引导日?Z零基础学生对日语产生兴趣，引发学习欲望，为以后的自主学习打下坚实的基础。大部分学生都是进入大学后才开始接触日语，所以基本上都是零起点，通过《初级日语会话》课程的教学，引导学生对日语产生兴趣，激发学习欲望。这也是《初级日语会话》课程开设的目的之一。     如何才能通过课堂教学实现学生开口说日语，喜欢说日语呢？课堂中口语教学法的有效运用就显得尤为重要了。本文将简单阐述比较有效的三种教学法：实物展示教学法、影子跟读教学法和游戏引入教学法    3 实物展示教学法     Krashen提出的语言输入公式里就有提到略高于学习者现有水平的输入促进语言习得，即教师要适当的控制输入的语言。而实物展示教学法正是不通过过多的语言，让学习者习得知识。具体内容操作如下：在《初级日语会话》课堂教学中，教师教学基本不依赖教材，而是以实物，画图或者肢体语言，即不依靠文字信息来开展教学。例如：老师在讲解如下句子时：“日本人は箸でご?を食べます。”（日本人用筷子吃饭。）

Answer 3

基本就是学习一些日常对话和简单的日语词汇，不是很难。
先掌握五十音图，再学会这部分日语的词汇和句式，还有一点点语法，基本就可以完成这部分学习了。
希望回答能够帮助到你。

Answer 4

能进行简单的听说会话掌握基本的语法点