班级文化功能有教育功能、凝聚功能、制约功能。
一、教育功能
教育功能是班级文化的首要功能，也是区别于其他组织文化的最主要特征。班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。
班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。
二、凝聚功能
班级文化的凝聚功能主要表现在，班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。
这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
三、制约功能
班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让行为符合班级规范。
班级文化对成员的这种制约功能有氛围制约（环境、关系、风气等）；制度制约（规章、纪律、守则等）；观念制约（理念、道德、舆论等）。
班级文化墙的内容
一、共同价值观
班级文化建立在班级成员所共享的核心价值观基础上，团结协作、友爱互助、诚实守信等。这些价值观在班级中被普遍认同和尊重，成为班级成员行为和决策的指导原则。
二、行为规范
班级文化还涵盖了共同遵守的行为规范和礼仪，在班级中形成一套共同的行为准则。尊重他人、关心集体、守时守纪等规范有助于维持秩序和良好的班级氛围。
三、社交习惯
班级文化也包括人际关系和社交习惯方面的特点。这涉及班级成员之间的互动方式、沟通风格、合作模式等，能够促进良好的合作氛围和友好互动。
四、班级特色
每个班级都有其独特的文化特色，可能涉及一些独特的传统、活动或庆祝方式等。这些特色构成了班级独特的魅力和凝聚力，使得班级成员感到归属和认同。