五年级第七单元词冋段运用一怎么话

Question

如题所述

Answer 1

关于五年级第七单元词冋段运用一怎么话如下：

本单元由单元导语、三篇精读课文：《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》，一篇略读课文：《月迹》，习作即景以及园地构成。在单元导语中点明语文要素，通过四篇具体的课例告诉我们如何具体落实这一语文要素，在园地交流平台中梳理总结，在习作以及园地的词句段运用中进行实践。

在本单元，“人文主题”与“语文要素”依然“合二为一”。“人文主题”是“四时景物皆成趣”。“四时景物皆成趣”通俗地说，就是一年四季的自然景物，有很多令人享受快乐的“情趣”在里面，都可以让人在其中体会到“快乐的情趣”。“四时景物”可以理解为一年四季的景物，也包含着景物的四季变化。

我们来看这一单元的课文，有秋景、雪景、夜景、月景、树景等等。“皆成趣”，需要我们观察景物或者读书的时候去感受、去思考，感受大自然景物的变化，产生美好的情感反应，并由此产生美好的遐想。大自然的神奇造化、美好的情感唤起、美好遐想的产生。

本单元的语文要素。本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是指向阅读的语文要素，“学习描写景物的变化”，这是指向表达的语文要素。

向阅读的语文要素，“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。三下第一单元，教材提出试着一边读一边想象画面，四上第一单元变为一边读一边想象画面。

五上提出初步体会课文中的静态描写和动态描写。也就是第一次接触这两个概念。而到五下第七单元就是体会景物的静态美和动态美。体现出教材的层次性和连续性，对学生是一个由浅到深、由表及里的训练和引导过程。