美丽语文，语文是美丽的。
语文是所有学科中的一道亮丽的风景线，有其独特的美。而语文的美既有形式的，更是内在的，是活生生的。有美丽的风景如“春天”，有美丽的姑娘如“罗敷”，有美丽的男人如“周瑜”；有美丽的父爱如“背影”，有美丽的心灵如“翠翠”，有美丽的爱情如“莺莺”，有美丽的梦想如“时光”，有美丽的语言如“兰亭”……这就是语文，一个美丽的世界。
是的，当我们步入语文的世界，就步入了一个美丽的世界。不要说春花秋色，良辰美景，旷野小屋，更不要说美丽动人的英姿，至真至诚的心灵，娓娓动听的话语，碧波荡漾的旋律，就是浩瀚的沙漠，汹涌的大海，僻远的野店，孤寂的灯火，苍桑的人生，悲惨的命运，也总让我们沉醉，让我们渴望，让我们泊静，让我们沉思，让我们扼腕叹息。
即便是那些丑恶的面目、丑恶的言语、丑恶的行为、丑恶的灵魂也时时冲撞我们的魂灵、涤荡我们的魂灵，燃烧我们的魂灵。
正是那些美丽的东西，才点燃我们渴望美、追求美、创造美的欲望之火；正是那些美丽的东西，才使我们能够对丑恶的东西洞若观火；正是这些丑恶的东西，才使那些美丽的东西熠熠生辉；正是这些丑恶的东西，才使我们更加珍惜生命中的每一点、每一刻。正是基于此，从美学意义上讲，这些丑恶的东西也是“美”的。
何况，这个美丽的世界是无穷无尽的，穷其一生也走不完，穷其一生也享受不尽，这是一个美丽丰富的大餐，这是一个可以让我们一生都沐浴在美丽中幸福着的世界！这是一个可以让我们一生都沐浴在丑恶中痛苦着的世界！这种痛苦是对灵魂的涤荡，自身的反省，更是对社会的充分感悟和对美好人生的渴望。如果你在苍凉的旷野中孤寂地感悟出美，你在人生悲剧中喟叹着着悟出美，你在丑恶中痛苦着感悟出美，那么，你的灵魂一定经历激荡，或者，你的灵魂正在经历激荡。也许，这是美的极至，或者是另一种美。这种美，需要我们用心灵和她对话，用灵魂与之撞击。
我们学习语文，就是在不断地鉴赏美、发现美、创造美和丰富美。我们写字，我们阅读，我们作文，就是一个鉴赏美、发现美、创造美和丰富美的过程。当我们一步一步的沿着语文这条迷人的山阴道上前行时，常常有如渔人发现桃花源一样，夹岸清溪中，物我谐忘，首先展现在你面前是一个芳草鲜美、落英缤纷的美丽世界，然后是一个使你豁然开朗的无边旷野，然后是一颗颗清澈可鉴的心灵……是的，我们低吟一首静静流淌的情诗，我们发现一句精妙绝伦的警句，我们创作一篇心灵纷飞的美文……都会使我们惊喜无比，使我们陶醉其中。我们会共同分享。我们鉴赏着品玩着美丽，我们在发现别人没有发现的美，我们在创造与众不同的美，美在浸润我们的肌肤、沐浴我们的心灵，我们使美丽的语文更加灿烂，更加亮丽；美丽的语文给了我们的心灵一套金子般的内衣，使我们的灵魂更加美丽，更加丰富，更加深刻。这就是学习语文，这才是学习语文。
我们的语文就应该凸显这一美丽的语文世界，我们的语文老师就是要向学生阐释美，让学生充分的领略美，感受美，享受美，沉浸在美的氛围之中；引导学生善于发现美、创造美、丰富美。美的魅力是无限的，语文老师有责任使语文变得美丽，使学生全身心地爱它；不能把美丽变得单调、呆板甚至丑陋。有谁会拒绝美呢？有谁会厌倦美呢？有谁不愿去鉴赏美、发现美、创造美呢？
参考资料：http://blog.zjol.com.cn/924246/viewspace-883829