第1个回答 2022-08-09
AECT1994年定义：教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
设计：主要包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。
开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。需要使用印刷技术、广播电视等视听技术、计算机辅助技术、整合技术等。
利用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等。
管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。
评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。
AECT对教育技术的历次定义
1、1963定义
视听传播是教育理论和实践的分支，主要研究控制学习过程的讯息的设计和使用。它的实际目的是高效率地利用传播中的每一种方法和媒体，以充分发挥每个学习者的潜力。
2、1970美国教学技术委员会的定义：
教学技术是指产生于传播革命的媒体，这些媒体可以与教师、课本、黑板一起为教学目的服务。它以对人的学习与传播的研究为基础，综合运用人力与非人力资源，以达到更有效的教学的目的。
3、1972定义
教育技术是这样一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理，来促进人类的学习。
4、1977定义
教育技术是一个复杂的、整合的过程，这个过程涉及人员、程序、思想、设备和组织，其目的在于分析遍及人类学习所有方面的问题，和设计、实施、评价与管理对那些问题的解决方法。
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