总得有人会擦亮星星的读后感

Question

如题所述

Answer 1

总得有人去擦亮星星
————读李镇西《爱心与教育》一书有感
面前是李镇西的《爱心与教育》，并不厚的书，我却读了几个晚上。掩卷沉思，内心涌起的感受是“震撼”，而非“感动”可以代替。不是手捧清茶坐在阳光下，信手翻阅；不是轻呷爱尔兰咖啡，舌尖咀嚼的字句。沉重的思绪，在静静的身体里流淌：从血液里迸发出来的文字，被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，我看到的是，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……
李镇西的文字，没有玄虚，没有弄巧，没有高调，没有痕迹……我也不是第一次读他的书了。朴素中隐着美妙，流畅中带着惆怅，峻急中透着忧思，舒展中充满智慧。我觉得，因为有了两个多月的带班体验，我读到的不再是死寂的文字，而是与李镇西，深深的共鸣。
因为书中珠玑是几十年在实践枝头绽放的花，在教育生活中结出的硕大的果，所以我未必有资格说些什么。但在爱心渐渐成为教育者的稀缺元素的今日，拥有在教育实践中沉淀下来的爱，并且有着极高的理论素养，能够以一种自觉自省的意识从事教育教学工作，为人师，为班主任，真正做到书里写的实非容易。
带着自己的心去走近李镇西。书中，每天煮给汪斌的鸡蛋，特别感人的生日祝福，宁玮带给人的感慨或者是伍建的那份爱传递来的感动，什么是书中最感动我的？应该还是万同的那些事。作为一个教师，刻意制造“感人”的场面，并不难，煽情高手的教育者，可以用自己的话让学生感动得热泪盈眶，但是如李镇西一样几十年如对待万同这样地去对待一个学生，真的很难。我看到的是一份长达五十页的后进生转化教育手记。
带着自己的思考去体会李镇西。这个阅读过程中，我不止一次地会叩问自己，如果是我，会有多少耐心去对待这样一个几乎被所有人否定的学生，对待一次又一次难以预料的反复呢？通过万同，我看到转化一个后进生的“难于上青天”，我看到李镇西为人师者的博大的爱心和包容。万同的每一点变化，无论朝哪个方向，都纠结着教师的心，而其点滴的反复，都是对教师耐心的巨大考验。我不由自主地想到我班级里的他。那双眼睛，迷惘而又无辜，行为让人摒弃厌恶的孩子。面对他的反复，我会不会用“教育不是万能的”来原谅自己缺乏耐心的教育态度，会不会用“朽木不可雕”来平衡自己为人师的道德感与责任感呢？
带着自己的体验去仰视李镇西。“高山仰止，景行行止”。李镇西作为班主任，作为教育者，把自己的爱平均地洒向每一双渴求知识的眼睛，洒向了每一颗渴求真理的心灵。如万同，李镇西一样没有遗弃，没有放手。在教育日益追求高效率，高产出的今日，在活泼可爱品学优良的孩子越来越成为教师手中，眼里的“珍宝”的现在，对特殊生，后进生，学困生的关注，甚至是需要十倍百倍的关注，李镇西给每一个教育者树起了一面旗帜，我看到教育的平等，教育的公正，教育的民主，教育的开放。
《爱心与教育》，书名只有简单的五个字，一个并列短语，一根细细的扁担，却挑起了两边沉沉的分量。就象刘铁芳老师说的：“我们不敢宣称，教育的真理就在我们手中，我们无法拥有，据有，占有它，但我们可以永远追寻它，思虑它，向往它”。
我想起了一首小诗：
总得有人去擦星星
总得有人去擦星星，
他们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦星星，
因为那些八哥、海鸥、和老鹰，
都抱怨星星又旧又生秀。
想要个新的我们没有，
所以还是带上水桶和抹布。
总得有人去擦星星，
我相信，星星会亮起来的。