●本文结构
小时候的我们，跟父母那是无话不谈，在学校学习了一天之后，父母皆我们回家的路上，我们恨不得把自己一天在学校经历的事情都分享给父母。但是，随着年龄的增长，我们渐渐跟父母失去了分享欲，跟父母的沟通也越来越少。为什么我们跟他们的沟通会越来越少呢？
●父母的打压式教育
以我自己为例，大家也可以试想这里有这几个场景：孩子对妈妈说，妈妈你看天上有飞机！妈妈回到，你要是不好好学习，以后都坐不上飞机；孩子又对妈妈说，妈妈你看这个楼好高啊！妈妈回到，那都是给有钱人住的，你要是不好好学习以后都只能住平房；孩子还对妈妈说，妈妈你看那辆车的车门是向外翻开的！妈妈回到，光知道看，不好好学习，你一辈子也买不起。
久而久之，到了最后孩子看到一件新鲜事物，想对父母分享的时候想起父母将常说的话，就又打消了这个想法。而父母又在想，这孩子最近怎么越来越不愿意说话了？试想这样的分享，孩子们还想着去分享吗？所以，孩子渐渐和父母失去了分享欲。
在这里我要说，不要让孩子的每一次分享，都成为你催促学习的理由，这种打压式教育只会让孩子在现实生活中与人交往的时候变的更自卑更内向。
●科学有效3T原则
也不一定说每次在孩子分享之后都说跟学习相关的，但多数的还是答非所问且否定的言语，其实很多时候可以去引导了解，但不要轻易做出否定。所以父母们在跟孩子们讲话的时候还是需要学习一些科学有效的方法的，这个原则就是3T原则。
No.1 Tune in:共情 关注
第一个T叫做tune in，就是共情关注，父母在跟孩子讲话的时候，要始终共情的关注他，比如很多父母会抱怨，说给你念绘本你怎么就是不听呢？当父母在给孩子念绘本的时候，父母希望孩子的注意力全部集中到这个绘本上，父母怎么念孩子就怎么学。这不是共情关注，共情关注是父母们要把孩子地情绪感觉讲出来，要不断地帮助孩子解释这种感觉。
No.2 Talk more：充分交流
第二个T叫做talk more，就是充分交流，要多说，首先要跟孩子进行平行的谈判，将自己的思维水平和孩子摆在一条直线上，其次开始语言的拓展，把自己想让他知道的东西循序渐进的说出来，让他了解。
No.3 Talk turns：轮流谈话
第三个T叫做take turns，就是轮流谈话，不要用封闭式的谈话去与孩子沟通，要让孩子知道一件事情之中的因果关系 ，让他联系一件事情的因果关系，而不是用命令的方式对孩子说这个不行那个不行。
所以这三个T只要可以保持的好，控制与孩子之间的交流方式，孩子对自己的交流也会越来越多，而不至于出现分享欲越来越少地现象。
●走进孩子的内心，是树洞是避风港。
分享欲本质是自我表达欲和自我认同感的融合，所以我们孩子们只要与家长们建立起认同的关系，那么分享欲就永远不会消失，这其中最重要的还是家长的处理方法，希望各位父母在与孩子沟通时，不要永远站在高高在上的位置，要做的是要理解孩子走进孩子的内心，让孩子知道父母永远是自己心灵的树洞，是风雨中的避风港！