第1个回答 2022-10-23
问题一：小学生成长目标 学会做人
尊敬师长
使用尊称
友爱同学
礼貌用语
对人有爱心
讲诚信
有正确的是非观
一
--
二年级
1.
平时使用礼貌用语
2.
尊敬师长
,
主动与人打招呼
3.
不奔跑打闹
,
不做危险动作
4.知道什么是错的什么是对的
1.
了解我国传统节日的来历和意义（重阳节、清明节、春节、元宵节、中秋节）
2.
开展古诗文诵读活动，学唱爱国歌曲
3.
学习中华传统美德
开展“我的成长缄言”征集活动
4.
开展敬老感恩活动，制作贺卡为老人做件力所能及的事
5.
了解革命历史，缅怀爱国烈士，珍惜生命
6.
开展“规范我行为，争做文明生”的文明礼仪活动
问题二：二年级成长足迹怎么写 燕子去了，有再来的时候。花儿谢了，有再开的时候。春去春又回时。而我那段无知而快乐的时光已成过去。
10岁时，也就是去年上三年级时，学习负担一天比一天重，同学一个比一个认真，才懂得竞争，我也不例外。加倍努力为的是考好成绩。那时的我已懂得了读书，知道了理想，知道了目标。成长过程中经历了酸甜苦辣，我尝过了失败的滋味。被老师批评过，曾经也被老师表扬过。
11岁时，就是现在四(7)班的一位女生。11岁的我是人生的转折点，一向性格内向的我在开学的第一天就被老师选为副班长，我有点晕头转向找不着北了。就在此时我感觉一天天在长大，一天天懂事，渐渐的成熟许多，人和事多多少少也了解些。回头望望成长的路，不长也10年了，不短也10年了。日复一日我渐渐长大以后的日子里，我要更加努力学习，走向美好的明天。加油!
问题三：小学二年级ppt我成长我收获怎么写 写成长和收获的关系，比如成长让你收获了懂事、收获了尊重与被尊重等。
问题四：小学生二年级学生手册成长足迹怎么写 燕子去了，有再来的时候。花儿谢了，有再开的时候。春去春又回时。而我那段无知而快乐的时光已成过去。
10岁时，也就是去年上三年级时，学习负担一天比一天重，同学一个比一个认真，才懂得竞争，我也不例外。加倍努力为的是考好成绩。那时的我已懂得了读书，知道了理想，知道了目标。成长过程中经历了酸甜苦辣，我尝过了失败的滋味。被老师批评过，曾经也被老师表扬过。
11岁时，就是现在四(7)班的一位女生。11岁的我是人生的转折点，一向性格内向的我在开学的第一天就被老师选为副班长，我有点晕头转向找不着北了。就在此时我感觉一天天在长大，一天天懂事，渐渐的成熟许多，人和事多多少少也了解些。回头望望成长的路，不长也10年了，不短也10年了。日复一日我渐渐长大以后的日子里，我要更加努力学习，走向美好的明天。加油!
问题五：怎么做二年级上册语文经典伴我成长教学计划 《作文如下》
小猪的样子可爱极了！它的脑袋又大又圆 ，一双小眼睛眯成了一条缝。一个大鼻子 总是向上翘着，露出了两个圆溜溜的大鼻 孔，像是通风孔。一张大嘴巴张得像一个 大皮球那么大，两只大耳朵活像两把扇子 一样向下垂。一个大肥肚子弹性十足，像 里面装了许多大弹簧。走起路来，摇头晃 脑， *** 呢？一扭一扭的。尾巴呢？一甩 一甩的，可爱极了！
一提起猪，可能很多人脑子里冒出来的第 一个想法就是猪不就是那喜欢吃，又喜欢 睡的“懒虫”吗？的确，小猪十分好吃懒做 。一次，我提了一桶热乎乎的猪饲料，把 它放在猪圈里。过了一会儿，一只肥头大 耳的小猪拖着带满泥的身子来到饲料旁。 只见它先用鼻子拱一拱，碰了碰饲料，闻 了闻，舔了舔，才用嘴大口大口地吃。吃 的时候，不仅不时发出哼哼声，嘴巴还老 是闲不住，总是一拱一拱，把汤汁和食物 拱得满地都是。吃完后的小猪十分懒，有 的望着饲料发呆，有的在泥地里打滚，还 有的在呼呼大睡。小猪的样子可爱极了！它的脑袋又大又圆 ，一双小眼睛眯成了一条缝。一个大鼻子 总是向上翘着，露出了两个圆溜溜的大鼻 孔，像是通风孔。一张大嘴巴张得像一个 大皮球那么大，两只大耳朵活像两把扇子 一样向下垂。一个大肥肚子弹性十足，像 里面装了许多大弹簧。走起路来，摇头晃 脑， *** 呢？一扭一扭的。尾巴呢？一甩 一甩的，可爱极了！
一提起猪，可能很多人脑子里冒出来的第 一个想法就是猪不就是那喜欢吃，又喜欢 睡的“懒虫”吗？的确，小猪十分好吃懒做 。一次，我提了一桶热乎乎的猪饲料，把 它放在猪圈里。过了一会儿，一只肥头大 耳的小猪拖着带满泥的身子来到饲料旁。 只见它先用鼻子拱一拱，碰了碰饲料，闻 了闻，舔了舔，才用嘴大口大口地吃。吃 的时候，不仅不时发出哼哼声，嘴巴还老 是闲不住，总是一拱一拱，把汤汁和食物小猪的样子可爱极了！它的脑袋又大又圆 ，一双小眼睛眯成了一条缝。一个大鼻子 总是向上翘着，露出了两个圆溜溜的大鼻 孔，像是通风孔。一张大嘴巴张得像一个 大皮球那么大，两只大耳朵活像两把扇子 一样向下垂。一个大肥肚子弹性十足，像 里面装了许多大弹簧。走起路来，摇头晃 脑， *** 呢？一扭一扭的。尾巴呢？一甩 一甩的，可爱极了！
一提起猪，可能很多人脑子里冒出来的第 一个想法就是猪不就是那喜欢吃，又喜欢 睡的“懒虫”吗？的确，小猪十分好吃懒做 。一次，我提了一桶热乎乎的猪饲料，把 它放在猪圈里。过了一会儿，一只肥头大 耳的小猪拖着带满泥的身子来到饲料旁。 只见它先用鼻子拱一拱，碰了碰饲料，闻 了闻，舔了舔，才用嘴大口大口地吃。吃 的时候，不仅不时发出哼哼声，嘴巴还老 是闲不住，总是一拱一拱，把汤汁和食物 拱得满地都是。吃完后的小猪十分懒，有 的望着饲料发呆，有的在泥地里打滚，还 有的在呼呼大睡。
猪喜欢在泥地里打滚，每天都躺在泥地里 。难怪呀！它们的身上老是有一堆干了的 臭泥巴。对了，猪的身上还总有一股臭味 ，这一点可是小时候 掉进猪圈里才发现 的。那时候，当妈妈从猪圈把我“救”出来 时，她忍不住捂住鼻子，嘴里不停地说： “好臭呀！”
小猪虽然贪吃贪睡，但我还是很喜欢它， 因为它的出现给我的的生活带来了无穷的 乐趣。 拱得满地都是。吃完后的小猪十分懒，有 的望着饲料发呆，有的在泥地里打滚，还 有的在呼呼大睡。
猪喜欢在泥地里打滚，每天都躺在泥地里 。难怪呀！它们的身上老是有一堆干了的 臭泥巴。对了，猪的身上还总有一股臭味 ，这一点可是小时候 掉进猪圈里才发现 的。那时候，当妈妈从猪圈把我“救”出来 时，她忍不住捂住鼻子，嘴里不停地说： ......>>
问题六：二年级成长小脚丫最后一页,收获与感悟怎么写 “在人的一生中需要感恩的人有太多太多，只是你不曾发现 ！从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在我身边，给予我默默的支持……
可是当我看到枝头的树叶并没有忘记大地母亲，踏着欢快的节拍，跳着洒脱的舞姿回到母亲身边，静静躺在母亲怀里，为她提供养料的时候，你是否感到了一丝的惭愧？你惭愧连树叶都懂得要对大地母亲感恩，而自己却从来也没有想过要对父母感恩。仔细回想：你为父母倒过多少杯水？相比之下后者应该更多吧？
当我抱怨父母的罗嗦时，当我抱怨父母的苛刻不通情达理时，当我抱怨父母的种种的时候，即使父母有很多的不对，我也应该怀着一颗感恩之心想到这是父母对自己的关心和爱护。
我们应该洋一颗赤诚的感恩之心来回报父母。是他们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢他们，是他们一直用温暖的羽翼保护着我们。我们要感谢他们，是他们一直赐予我们力量与勇气，是他们对我们永不言弃，是他们一次次在十字路口为我们标明前进的方向――他们更是我们停泊的港湾………
问题七：学生成长记录怎么写 成长记录袋?我记得我在小学时买的是文件夹,然后每一片放一张彩色卡纸,每一张都是不同的内容,从一年级到六年级,就是些姓名.性格.爱好.奖状.优秀作业.照片.考试卷子.成绩单.老师评语.家长寄语什么的
问题八：小学二年级，"家长对我说"怎么写 让你妈写
问题九：初中生成长记录怎么写 成长记录册可分为两种类型，展示型成长记录册和过程型成长记录册。不知道你要做的是那一种。给你做个很踏实的吧。 1、做一个目录（不要按课本的目录格式写） 2、做一个自我介绍（一页） 3、我不能忘记他们――写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么他高过你（一到两页） 4、我的骄傲――你获得的奖状和证书。建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页） 5、秘密图像――我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的1/5）【可以帮类型改名，例如：小时候的――童年真有趣、读小学的――现在的我、全家福――全家中的福、班合照――我的榜样，他的模样】 6、我比别人好――我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页） 7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页） 8、作品展览（三页） 9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？ 9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。 10、老师的种子――老师的寄语（可写可不写,如果写就写教你语文数学英语老师） 11、我班的靓仔靓女――班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写） 12、天王巨星留念――同学、老师、家长签名（必须叫他们亲自签名签名） 如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念” 13、同学们的悄悄话――同学赠言，叫同学们写赠言（越多越好） 14、我真佩服他――我的偶像，可以粘贴一些明星图片，写一写为什么是你的偶像。 全部都是我打的，绝对不是抄的，那因为我已经做过了，还获得了全级第五名。（全级有6个班） 记住十三个字：““““要新颖，不抄袭，更不要，模仿别人””””