孩子考满分，你会给ta什么样的奖励？
近日，浙江丽水。四年级的女儿、一年级的儿子期中考双双考了100分，爸爸决定：奖励他们60秒在超市随便选购，当时看着他们直冲零食区，最后结账时花了不到200元。爸爸说，“想让孩子在学习中也可以体验到快乐！”
孩子考试结束，家长该怎么奖励孩子？“重 赏之下必有勇 夫”，很多家长都是带着这样的观点教育孩子的，觉得孩子考试成绩好，就要给奖 赏，成绩越好，奖 励越大，这样做好吗？如果不这样又该怎么做呢？
01
先肯定孩子的努力
每一个孩子都很渴 望得到父母的认 可和表 扬，这代表着自己的价 值 ，对孩子来说十分重要。
所以如果孩子考出了好成绩，家长一定不要吝 啬自己的赞 美，“儿子你真 棒，妈妈为你感到骄 傲……爸爸一直都相信你可以做到，宝 贝做的真好……”
千万不要在这个时候说“有什么高兴的，你比邻居家小明还差一点呢！”这会严 重的打 击孩子的积极性。
另外要告诉孩子，你知道这阵子他的努力和付 出，说一下他的表现，那孩子会特别感 动和骄 傲。
02
你这次的表现值得奖 励
除了口头的表 扬和赞 美外，如果还能再来点实际的东西会更好，比如孩子想要的一本漫画书，一盒彩色铅笔，一个期盼已久的玩具。
“你这阵子的表 现真的让我惊 讶，竟然能做的这么好，这值得一次奖 励！其实妈妈早都准备好了，就是不知道你喜不喜欢！”孩子会感动于父母的用心和爱。
最大的奖 励来自孩子自己
有了上面的两步，孩子一般都能继续加油努力，但是这还不够，要告诉他，“这次做的很不错，虽然我们都很为你高兴、也奖 励你了，但你要知道，最大的奖 励其实来自于你自己……
你能顶着压 力好好学习，你是一个坚 强的孩子；
你能经受住玩 耍的诱 惑认真学，你是个踏 实耐 心的人；
你能向着好成绩努力，你是一个爱求知、爱优 秀的人……
坚 强、认真、踏 实、耐 心、努力……会让你取得更大的成绩、走的更远！这就是你的成长。”
04
奖励孩子的策 略和原 则
第一，少 奖为佳
适当时候、适当次数的奖 励，就相当于给发动机加油，可以起到很好的作用，但切不可太 滥。奖的频 率太高，其刺 激作用就会逐 步下降，要想发挥其作用，就必须不断加 码，以满足孩子迅 速扩 张的胃口。
而更为严 重的是会引导孩子为了得到奖 励而学习，不能产生真正的动力。因此，在满足孩子必需的学习用品和生活需要的前提下，要逐步减少奖 励的次数，最 佳境 界就是没有奖 励。
第二，奖态度不奖分数
大多数家长是以分数或者名 次来设定奖 项和决定是否奖 励，其实最 好的方法是根据孩子的学习态度进行奖 励。因为从长远看，态度和努力的程 度比一两次的分数更重要。
而且考试会有很多不确定因 素，如卷子的内容对每个人的适应 性，孩子复习题目的"机 遇" 性等，所以并不能真正反映其学习的努力程 度和效 果。
用分数和名 次作为奖 励的标 准，有可能出现孩子已经非常努力，但因为一些偶 然因 素而没有达到设定的奖 励目 标，结果反而会打 击孩子的学习积极性。
第三，一 诺 千 金
如果和孩子有了约 定，比如有的家长是定考多少分，有的家长是定考到第 几 名，就一定要兑 现。如果孩子达到了约 定的要求，就要坚决奖 励，做父母的不兑 现自己的承 诺，就会严 重挫 伤孩子的学习热情，更为严 重的是给孩子树立了言 而无 信的榜 样。
如果孩子没有达到设立的目 标，也不可迁 就，形成讨 价还 价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而改变初 衷去迁 就他，还不如没有这样的约 定。
第四，奖品适当，价 值适中。
奖励的价 值不要太高，其价 值和奖品要与孩子的年龄、取得的成绩等等相适 应。有些家庭由于形成了奖 励并不 断加 码的习惯，常常给孩子价 值过高和不适 当的奖 励，那样反而会害 了孩子。
比如有的家长因为孩子某次考试满 分，就给孩子买电脑买游戏机，结果孩子玩 物丧 志。
第五，精神鼓 励为主，物质享 受为辅。
很多家长给孩子的奖 励是以物质享 受吃、穿、玩为主，这样的弊 端是将孩子的目 标引 导到享 受方面。其实最好的奖品有两类，一是学习用品，特别是书籍。
认真对待孩子每一次的成长进步、每一次的成 功和收 获，赞 美他、奖 励他、认 可他，培 养他的荣 誉 感、成 就 感、成长意识和理 想……孩子会变得更加积 极向上、更加优 秀出 色！
我虽然没有孩子，但是也从孩子慢慢长大，我就从我儿时的角度来说，考了100分，收到什么样的奖励自己会更高兴。
1. 玩具模型博得孩子喜欢。
孩子考试得一百分，是件高兴的事情。也是小孩子不断努力的结果，不如送他一个奖励性的礼物让他好好放松一下，比如他平时梦寐以求的小玩具啦，男孩子嘛，一般对变形金刚、飞机模型、电动小汽车玩具之类比较感兴趣。
2. 创意存钱罐从小培养孩子的节俭意识
孩子的良好习惯要从小抓起，现在孩子的节俭意识比较差。送他一个好看又好玩的创意储蓄罐，就算奖励也要趁这个机会给他灌输理财的观念，让他在娱乐中养成节约用钱的好习惯，从此爱上存钱！
3. 学习用具促进孩子的学习
孩子考试得100分，也可以考虑实用性的学习用品作为奖励礼物，不如有孩子喜欢的卡通形象的书包，或者学习桌椅，这些都可以成为他学习的好帮手。
希望我的回答对你有帮助，如果满意记得采纳，点赞哦。
你好，对于要不要用物质来鼓励孩子，在我看来，并不是非黑即白一分为二的对立选择。而是偶尔使用激发孩子的学习热情和动力也未尝不可。
但是，要强调的是，奖励不是单纯地因为分数。而是因为认真的学习态度、坚韧不拔的毅力、直面困难的勇气以及锲而不舍的钻研精神等等，反正找到孩子一两个闪光点，而不是仅仅关注成绩。
这就要求家长对孩子的学习情况是有一个比较清晰的了解，可以对他的学习情况来一个客观的且恰如其分的中肯评价。譬如孩子考了100分，可以对他说：“孩子，这次你的作文没有扣分，你看坚持写日记和阅读课外书，真是有作用的呢！对于这个进步，你是不是很高兴哩？我也很高兴，为这个进步，咱们一起庆祝庆祝，给你一个小奖励好不好？”
又或者：“孩子，这次算术没有出错，看来平时做错题本是有效的呢。有错不要紧，我们抓紧找到改正的方法才是关键。你的努力换来了100分，是不是很高兴哩？咱们一起为进步去庆祝庆祝，好不好？”
，以上这些话，让孩子既看到自己的努力被看见了，又感受到爸爸妈妈对他的关注和支持，这不是一个人内心生出力量的源泉么？
同时，也没有营造出唯分数论的后果。
因此，日常生活中，我也会给孩子物质奖励，以肯定她的努力付出。
像我孩子跳舞坚持打卡，我会为她的坚持而奖励；
如果跳得很好，就为她的认真态度而奖励。。
当然，这只是时不时用，而不是经常。
能起到惊喜的作用就行，太频繁了，反而显得平常而失去动力。而且，真的有可能形成孩子为了奖励而读书的不良心理。
总之，这个方法可用，但得用得恰当。
祝孩子学习进步。
01
先肯定孩子的努力
每一个孩子都很渴 望得到父母的认 可和表 扬，这代表着自己的价 值 ，对孩子来说十分重要。
所以如果孩子考出了好成绩，家长一定不要吝 啬自己的赞 美，“儿子你真 棒，妈妈为你感到骄 傲……爸爸一直都相信你可以做到，宝 贝做的真好……”
千万不要在这个时候说“有什么高兴的，你比邻居家小明还差一点呢！”这会严 重的打 击孩子的积极性。
另外要告诉孩子，你知道这阵子他的努力和付 出，说一下他的表现，那孩子会特别感 动和骄 傲。
02
你这次的表现值得奖 励
除了口头的表 扬和赞 美外，如果还能再来点实际的东西会更好，比如孩子想要的一本漫画书，一盒彩色铅笔，一个期盼已久的玩具。
“你这阵子的表 现真的让我惊 讶，竟然能做的这么好，这值得一次奖 励！其实妈妈早都准备好了，就是不知道你喜不喜欢！”孩子会感动于父母的用心和爱。
最大的奖 励来自孩子自己
有了上面的两步，孩子一般都能继续加油努力，但是这还不够，要告诉他，“这次做的很不错，虽然我们都很为你高兴、也奖 励你了，但你要知道，最大的奖 励其实来自于你自己……
你能顶着压 力好好学习，你是一个坚 强的孩子；
你能经受住玩 耍的诱 惑认真学，你是个踏 实耐 心的人；
你能向着好成绩努力，你是一个爱求知、爱优 秀的人……
坚 强、认真、踏 实、耐 心、努力……会让你取得更大的成绩、走的更远！这就是你的成长。”
04
奖励孩子的策 略和原 则
第一，少 奖为佳
适当时候、适当次数的奖 励，就相当于给发动机加油，可以起到很好的作用，但切不可太 滥。奖的频 率太高，其刺 激作用就会逐 步下降，要想发挥其作用，就必须不断加 码，以满足孩子迅 速扩 张的胃口。
而更为严 重的是会引导孩子为了得到奖 励而学习，不能产生真正的动力。因此，在满足孩子必需的学习用品和生活需要的前提下，要逐步减少奖 励的次数，最 佳境 界就是没有奖 励。
第二，奖态度不奖分数
大多数家长是以分数或者名 次来设定奖 项和决定是否奖 励，其实最 好的方法是根据孩子的学习态度进行奖 励。因为从长远看，态度和努力的程 度比一两次的分数更重要。
而且考试会有很多不确定因 素，如卷子的内容对每个人的适应 性，孩子复习题目的"机 遇" 性等，所以并不能真正反映其学习的努力程 度和效 果。
用分数和名 次作为奖 励的标 准，有可能出现孩子已经非常努力，但因为一些偶 然因 素而没有达到设定的奖 励目 标，结果反而会打 击孩子的学习积极性。
第三，一 诺 千 金
如果和孩子有了约 定，比如有的家长是定考多少分，有的家长是定考到第 几 名，就一定要兑 现。如果孩子达到了约 定的要求，就要坚决奖 励，做父母的不兑 现自己的承 诺，就会严 重挫 伤孩子的学习热情，更为严 重的是给孩子树立了言 而无 信的榜 样。
如果孩子没有达到设立的目 标，也不可迁 就，形成讨 价还 价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而改变初 衷去迁 就他，还不如没有这样的约 定。
第四，奖品适当，价 值适中。
奖励的价 值不要太高，其价 值和奖品要与孩子的年龄、取得的成绩等等相适 应。有些家庭由于形成了奖 励并不 断加 码的习惯，常常给孩子价 值过高和不适 当的奖 励，那样反而会害 了孩子。
比如有的家长因为孩子某次考试满 分，就给孩子买电脑买游戏机，结果孩子玩 物丧 志。
第五，精神鼓 励为主，物质享 受为辅。
很多家长给孩子的奖 励是以物质享 受吃、穿、玩为主，这样的弊 端是将孩子的目 标引 导到享 受方面。其实最好的奖品有两类，一是学习用品，特别是书籍。
认真对待孩子每一次的成长进步、每一次的成 功和收 获，赞 美他、奖 励他、认 可他，培 养他的荣 誉 感、成 就 感、成长意识和理 想……孩子会变得更加积 极向上、更加优 秀出 色！
孩子考试结束，家长该怎么奖励孩子？“重 赏之下必有勇 夫”，很多家长都是带着这样的观点教育孩子的，觉得孩子考试成绩好，就要给奖 赏，成绩越好，奖 励越大，这样做好吗？如果不这样又该怎么做呢？
01
先肯定孩子的努力
每一个孩子都很渴 望得到父母的认 可和表 扬，这代表着自己的价 值 ，对孩子来说十分重要。
所以如果孩子考出了好成绩，家长一定不要吝 啬自己的赞 美，“儿子你真 棒，妈妈为你感到骄 傲……爸爸一直都相信你可以做到，宝 贝做的真好……”
千万不要在这个时候说“有什么高兴的，你比邻居家小明还差一点呢！”这会严 重的打 击孩子的积极性。
另外要告诉孩子，你知道这阵子他的努力和付 出，说一下他的表现，那孩子会特别感 动和骄 傲。
02
你这次的表现值得奖 励
除了口头的表 扬和赞 美外，如果还能再来点实际的东西会更好，比如孩子想要的一本漫画书，一盒彩色铅笔，一个期盼已久的玩具。
“你这阵子的表 现真的让我惊 讶，竟然能做的这么好，这值得一次奖 励！其实妈妈早都准备好了，就是不知道你喜不喜欢！”孩子会感动于父母的用心和爱。
最大的奖 励来自孩子自己
有了上面的两步，孩子一般都能继续加油努力，但是这还不够，要告诉他，“这次做的很不错，虽然我们都很为你高兴、也奖 励你了，但你要知道，最大的奖 励其实来自于你自己……
你能顶着压 力好好学习，你是一个坚 强的孩子；
你能经受住玩 耍的诱 惑认真学，你是个踏 实耐 心的人；
你能向着好成绩努力，你是一个爱求知、爱优 秀的人……
坚 强、认真、踏 实、耐 心、努力……会让你取得更大的成绩、走的更远！这就是你的成长。”
04
奖励孩子的策 略和原 则
第一，少 奖为佳
适当时候、适当次数的奖 励，就相当于给发动机加油，可以起到很好的作用，但切不可太 滥。奖的频 率太高，其刺 激作用就会逐 步下降，要想发挥其作用，就必须不断加 码，以满足孩子迅 速扩 张的胃口。
而更为严 重的是会引导孩子为了得到奖 励而学习，不能产生真正的动力。因此，在满足孩子必需的学习用品和生活需要的前提下，要逐步减少奖 励的次数，最 佳境 界就是没有奖 励。
第二，奖态度不奖分数
大多数家长是以分数或者名 次来设定奖 项和决定是否奖 励，其实最 好的方法是根据孩子的学习态度进行奖 励。因为从长远看，态度和努力的程 度比一两次的分数更重要。
而且考试会有很多不确定因 素，如卷子的内容对每个人的适应 性，孩子复习题目的"机 遇" 性等，所以并不能真正反映其学习的努力程 度和效 果。
用分数和名 次作为奖 励的标 准，有可能出现孩子已经非常努力，但因为一些偶 然因 素而没有达到设定的奖 励目 标，结果反而会打 击孩子的学习积极性。
第三，一 诺 千 金
如果和孩子有了约 定，比如有的家长是定考多少分，有的家长是定考到第 几 名，就一定要兑 现。如果孩子达到了约 定的要求，就要坚决奖 励，做父母的不兑 现自己的承 诺，就会严 重挫 伤孩子的学习热情，更为严 重的是给孩子树立了言 而无 信的榜 样。
如果孩子没有达到设立的目 标，也不可迁 就，形成讨 价还 价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而改变初 衷去迁 就他，还不如没有这样的约 定。
第四，奖品适当，价 值适中。
奖励的价 值不要太高，其价 值和奖品要与孩子的年龄、取得的成绩等等相适 应。有些家庭由于形成了奖 励并不 断加 码的习惯，常常给孩子价 值过高和不适 当的奖 励，那样反而会害 了孩子。
比如有的家长因为孩子某次考试满 分，就给孩子买电脑买游戏机，结果孩子玩 物丧 志。
第五，精神鼓 励为主，物质享 受为辅。
很多家长给孩子的奖 励是以物质享 受吃、穿、玩为主，这样的弊 端是将孩子的目 标引 导到享 受方面。其实最好的奖品有两类，一是学习用品，特别是书籍。
认真对待孩子每一次的成长进步、每一次的成 功和收 获，赞 美他、奖 励他、认 可他，培 养他的荣 誉 感、成 就 感、成长意识和理 想……孩子会变得更加积 极向上、更加优 秀出 色！
