第1个回答 2010-07-16
大烧杯中装入适量的浓盐水,;就往清水里缓缓倒入浓盐水,并轻轻地搅拌,随着盐水密度的增加,鸡蛋排开液体的体积也随着减小，由悬浮慢慢变到漂浮;继续倒入浓盐水,鸡蛋慢慢上浮直至浮到水表面... 一定要浓盐水才行
材料：每组一个熟鸡蛋、两个烧杯、水，（500g）克细食盐（每组一样多）、药匙一把、玻璃棒一根、干毛巾、笔、记录纸一张。
准备公用和备选材料：熟鸡蛋一些、热水、酒精灯、铁架台、石棉网、天平称若干、尺若干、干毛巾多条。
目的：1、通过实验使学生初步了解盐水浓度越高浮力越大。
2、通过鸡蛋在盐水里浮上来的科学实践，培养学生的实验能力，以及设计实验验证问题的能力和创新能力。进一步培养学生认真细致、一丝不苟的科学精神和态度，养成良好的学习习惯。
个熟鸡蛋分别放入一杯清水和一杯浓盐水中，出现两种不同情况，清水中熟鸡蛋沉，浓盐水中熟鸡蛋浮。
【这个实验现象其实对于学生来说并不新奇，但它是后面学生探究实验的两个极端沉→浮。实验之前先让学生猜测实验结果可更能激发学生的好奇心。】
2、回顾旧知识：
（1）水的浮力 什么物体在水中沉，什么物体在水中浮？为什么有的沉有的浮？
【可以说物体在水中沉浮的情况受影响的条件非常多，除了我们已知的还有很多。】
（2）溶解 哪些物体能溶解于水？等等知识……
（3）探求科学知识的过程 发现提出问题→思考（分析）问题→设计实验→实验验证→得到结论。
【回顾旧知识主要为了让学生重新熟悉一下、从自己的知识体系中提出本堂课将要用到的知识，为下面的探究活动奠定基础。】
过程：过程：
一个熟鸡蛋分别放入一杯清水和一杯浓盐水中，出现两种不同情况，清水中熟鸡蛋沉，浓盐水中熟鸡蛋浮。
结果：如果我们一开始实验时用的清水量是相同的话，我们就要采用去除悬殊较大的数据，剩下的求平均，以获得比较接近科学数据的实验探究结果。我一开始没有和学生讨论这一问题所以学生所用的清水量各不相同）进行实验结果的分析。
【学生会发现各组的实验结束后得到的数据有较大的差别，新的疑问出现了，是我错了吗？还是他们错了？科学的真知要有一种实事求是的追求“真”的精神。】
【研究要在清水中加多少食盐才能使熟鸡蛋浮上来？各组清水不同量，当然食盐量也不同，我要得就是这个效果，最后能得到比列】
4、总结全课
让学生说说这一堂课上的收获和感受，教师可以进行简单的鼓励性的评价。
5、拓展知识 介绍死海的知识：
在亚洲西部，离地中海不远的地方有一个内陆湖，叫做死海，死海里没有一条鱼，它的名字由此而来。为什么没有鱼呢？因为死海的水太咸了，每百千克海水中含盐二十千克以上。死海海水的密度太大了，比人体的密度大得多（人体的密度在1000kg/m3左右），所以人的身体只要有一半多浸没在水面之下，所受到的浮力就等于人受到的重力。人在死海里游泳时，可以躺在水面上看报纸，要想沉入水中可就要费好大的气力，潜入水中还会被海水托出水面。（密度和浓度的联系和区别？）