我小时候接受的教育那真是妥必妥的快乐教育。幼儿园是在厂矿子弟幼儿园，唱歌跳舞画画各种才艺老师都教，玩具虽然不精美，但是积木小汽车娃娃啥的也是玩不过来。
不过，有一次，我外婆去幼儿园探望我，发现阿姨们伺候不周，鼻涕擦得不及时，于是带着我毅然决然的退园回家，开启啥也不教的野蛮生长模式了。
那么，家里蹲的我就不快乐了吗？我的学识就停止增长了吗？
非也！非但没有，反而激活了我的天才本能。
外婆虽然不会教我才艺，但是，她舍得给我买书！学前那两年，我看了无数小人书连环画，啥三国演义、兴唐传、西游记、聊斋志异以及国内外各种名著电影故事来来回回看了无数遍。文字不认识，没关系，问大人，于是，大人教会了我查字典。
顺便说一下，连环画看多了导致我的美术还不错，尤其喜欢三国演义那种工笔白描。这为我上学后在桌布上、课桌上、书本上画变形金刚和圣斗士打下了良好的基础。至于大用嘛，四年级以后，小学学校的黑板画都是我和美术老师一起画的，再无其它。
上学前，我也不知道自己认识了多少字，反正广播电视报完全看得懂，于是通过电视，我接触了各种外内国电影电视剧动画片和赵忠祥的动物世界，田连元的评书也看了不少。
第一本小说《闪闪的红星》本以为要看一年，结果用了两天半看完。甚至家里的一些繁体字书，比如中华活页文选啥的也可以瞅几眼。后来想挑战文言文，比如史记，结果赶上上小学，于是放弃了。不过，后来学校教古文，我学起来倒是毫无障碍。
那么，像这种大人什么都不教，顺其自然的育儿模式对我来说好处在哪里？
很显然，这导致我更喜欢、而且更善于根据自己的需要去自主决定要学什么、以及怎样学、以及如何更好的自学。以至于，我很早就开始了对人类终极真相的探索，进入社会没多久就深入学习理论繁杂浩瀚如烟海的心理学和佛学。
家长在无意中，把学习的主动权给了我，看上去是自生自灭的不管不问，但是，毫无疑问，每个孩子都有生本能，每个孩子都有求知欲，每个孩子都有自驱力。
你以为你不教，他就像手机一样关机啥也不学了吗？
所以，在我这个快乐教育的受益者看来，学习本身就是快乐的，欲罢不能。
但是，如果你让我通过学习来满足家长的虚荣、来缓解他们的焦虑、来证明他们的英明、来迎合他们的人生观，那么，这样的学习对我来说就是痛苦的。
因为不自由，感觉很愚蠢，而且太耽误我有限的时间和精力了。
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