科技素养内涵科技素养内涵是对科技工作者高标准要求

Question

如题所述

Answer 1

科技工作者的高标准要求体现在其科技素养的内涵上。首先，他们必须坚持“先做人，后做事”的原则，具备严谨和认真负责的工作态度，这是科技成就的基础。

在现代社会，公民的个人命运与社会和国家紧密相连，科学素养成为公民的基本要求。科学技术高度发达，影响着个人生活和公共事务，公民需要具备基本科学素养，以便掌握命运，负责任地生活，对涉及人类社会和国家命运的问题发表见解并采取理性行动。中国课程改革的目标即在于提升全体学生的科学素养。

科学素养的概念由美国学者赫德在1958年提出，其内涵广泛且多元。本文采用因素分析法研究了12种有代表性的科学素养定义，提炼出科学知识、科学方法、科学技能、科学本质和STS（科学、技术与社会）这五个基本因素，形成一个三维模型。这些定义来源于政府机构、民间组织、研究者以及课程标准等，如佩拉关于科学与社会关系的理解，肖瓦尔特对科学知识运用的描述，米勒的三维模型，克洛普弗的五个方面，以及国际组织和美国AAAS协会的定义等。

科学素养的测试模型，如国际学生科学素养测试大纲，强调科学的基本观点、实践过程和科学场景的理解。此外，美国学者霍德森和《美国国家科学教育标准》的定义也体现了科学素养的全面性，包括知识、理解、实践和态度等方面。

中国科技部等五部门和教育部的科学素养定义，侧重于科学态度、知识技能、科学方法和科学行为，这与中国青少年科普活动的实际紧密相连。科学素养的三维模型将科学素养划分为知识、技能方法和观念三个维度，反映了科学素养的内涵及其重要性。