区别:
1、本质
近视是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传原因造成眼轴变长看远不清，但戴镜后矫正视力恢复正常的眼病；弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正，戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。
2、危害
近视仅是视力下降，不伴有其他视功能损害，视力可以矫正且不受年龄限制。
弱视患者不仅视力下降，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细工作。
3、弱视
眼球无明显器质性病变，而单眼或双眼矫正视力仍达不到0.8者称为弱视。目前，我国弱视标准为矫正视力≤0.8或两眼视力差≥2行。弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病，如不及时治疗可引起弱视加重，甚至失明。
近视
是眼在调节松弛状态下，平行光线经眼的屈光系统的折射后焦点落在视网膜之前。古代医籍对本病早有认识，称为目不能远视，又名能近怯远症，至《目经大成》始称近视。由先天生成，近视程度较高者又称近觑。近视的发生与遗传、发育、环境等诸多因素有关，但确切发病机理仍在研究中。
扩展资料
弱视病因
1、斜视性弱视
发生在单眼，患儿有斜视或曾有过斜视，常见于四岁以下发病的单眼恒定性斜视患儿，其由于大脑皮质主动抑制斜眼的视觉冲动，长期抑制形成弱视，视觉抑制和弱视只是量的差别，一般为斜眼注射时可以解除抑制，而弱视则为持续性视力减退。斜视发生的年龄越早，产生的抑制越快，弱视的程度越深。
2、屈光参差性弱视
因两眼不同视，两眼视网膜成像大小清晰度不同，屈光度较高的一眼黄斑部成像大而模糊，引起两眼融合反射刺激不足，不能形成双眼单视，从而产生被动性抑制，两眼屈光相并300度以上者，屈光度较高常形成弱视和斜视。以至被动性和主动性抑制同时存在。
弱视的深度不一定与屈光参差的度数有关，但与注视性质有关，旁中央注视者弱视程度较深，这类弱视的性质和斜视性弱视相似，是功能性的和可逆的。临床上有时也不易区分弱视是原发于屈光参差，还是继发于斜视，此型如能早期发现，及时配戴眼镜，可以预防。
3、屈光不正性弱视
多为双眼性，发生在高度近视、近视及散光而未戴矫正眼镜的儿童或成年人，多数近视在600度以上，远视在500度以上，散光≥200度或兼有散光者。双眼视力相等或相似，并无双眼物像融合机能障碍，故不引起黄斑功能性抑制，若及时配戴适当的眼镜，视力可逐渐提高。
4、废用性弱视（形觉剥夺性弱视）
在婴儿期，由于上睑下垂，角膜混浊，先天性白内障或因眼睑手术后遮盖时间太长等原因，使光刺激不能进入眼球，妨碍或阻断黄斑接受形觉刺激，因而产生了弱视，故又称遮断视觉刺激性弱视。
5、先天性弱视或器质性弱视
由于出生时黄斑出血，导致锥细胞排列不规则，在婴儿出生后双眼形成以前发生，因而预后不好。有些虽然视网膜及中枢神经系统不能查出明显的病变，目前仍认为属器质性病变，因现有检查方法不能发现，此型为恒定性弱视，治疗无效。
近视
1、诊断依据
远视力减退，近视力正常。
验光检查为近视。
2、病证鉴别
鉴别真性和假性近视，除到医院验光外，简便的方法可在5米远处挂一国际标准视力表，先确定视力，然后戴上300度的老花镜，眺望远方，眼前会慢慢出现云雾状景象，半小时后取下眼镜，再查视力，如视力增强，可认为是假性近视；如视力依旧或反而下降，你可按这种方法每天进行一次，连续重复三天，如视力仍无改善，就可以确定为真性近视。
3、相关检查
眼部检查：远视力减退，近视力正常。可伴有外隐斜或外斜视或眼球突出；高度近视可发生程度不等的眼底退行性改变如近视弧形斑、豹纹状眼底。
参考资料：百度百科-弱视
参考资料：百度百科-近视
很多家长在得知孩子患有弱视的诊断结果时，都有些反应不过来，弱视到底是什么？它和近视有什么区别？而我的孩子怎么就得了弱视了呢？诸多的疑问让家长们无所适从，下面就为大家介绍一下，弱视是怎么回事，它究竟与近视有什么区别呢？
近视
首先我们先理解一下什么是近视，近视是指眼睛在调节放松的情况下，5米以外的光线通过眼球屈光系统后，在视网膜前成焦点，我们称之为近视。
近视原因可以有轴性近视、曲率性近视、指数性近视等，其中比较常见的是轴向近视，就是我们所理解的眼球太长了，外界物象的焦点无法落在视网膜中心凹的位置。
弱视
弱视也是一种常见病，弱视的最新定义应该是：在排除眼睛器质性病变的，儿童的矫正视力低于同龄儿童的正常矫正视力的，我们可以诊断为弱视。
比如6周岁的孩子，正常的矫正视力是1.0，那如果您的孩子矫正视力只有0.6，在排除眼病引起的情况下，那就可以诊断为弱视，大家还要注意到一个名称，叫做矫正视力，矫正视力就是指戴眼镜的视力，就是孩子戴上眼镜的视力只要能达到1.0的，我们都不能叫做弱视。
弱视成因
引起弱视的原因可能有几种呢？教科书上定义是：在儿童视觉发育的敏感时期，因为眼球的内外视觉环境发生变化，导致视觉功能发育异常的将引起弱视。
主要的原因有：
1、形觉剥夺，比如眼睑下垂、先天性白内障等；
2、屈光不正，比如：高度近视、中高度远视、中高度散光；
3、中毒性的弱视。
一般孩子的弱视最常见的是第二种，屈光问题引起的。屈光不正包括了近视、远视、散光。为什么是高度才会引起弱视呢？因为低度数的近视，远视和散光，可以通过自身的代偿来让视觉细胞得到正常的刺激，所以常见的屈光不正性引起的弱视，近视度数正常都在500度、远视在300度、散光在150度以上。
所以近视、远视、散光都是引起弱视的原因，如果是屈光不正性的弱视，首先就需要矫正屈光的问题。
弱视与近视的区别
区别一
近视经过矫正的话，是可以达到正常视力的，而弱视即使矫正的话，也难以达到正常视力。近视在眼睛的调节作用下，远视力低于1.0，近视力正常，可以配镜矫正。而弱视的话，眼球内部没有任何器质病变，以功能性因素引起，远视力低于0.9，矫正视力达不到正常。
区别二
近视是看近清晰，看远处不清晰，以为物像是落在视网膜前面的。而弱视则是无论是看近还是看远都不清晰，这与视功能发育有关系。弱视则可以分为有明显器质性病变形成的弱视或无明显器质性病变造成的弱视。
区别三
弱视是因为眼底细胞没有得到很好的发育，是一种视功能发育迟缓，絮乱，通常还有斜视，高度的屈光不正。近视一般是遗传或者是眼睛肌肉调节过于紧张等因素造成的，最常见的则是眼轴变长，也就是轴性近视，另外还有屈率性近视。
区别四
弱视一般发生在学龄前，严重影响视功能的发育，弱视影响大，需要进行弱视训练来提高视力。而近视一般发生在学龄期，上学时期的青少年，主要是用眼习惯不对以及过度用眼造成的。
本回答被网友采纳一、弱视与近视的区别
1、本质
近视是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传原因造成眼轴变长看远不清，但戴镜后矫正视力恢复正常的眼病；
弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正，戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。
2、危害
近视仅是视力下降，不伴有其他视功能损害，视力可以矫正且不受年龄限制。
弱视患者不仅视力下降，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细工作。
二、弱视
眼球无明显器质性病变，而单眼或双眼矫正视力仍达不到0.8者称为弱视。目前，我国弱视标准为矫正视力≤0.8或两眼视力差≥2行。弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病，如不及时治疗可引起弱视加重，甚至失明。
三、近视
是眼在调节松弛状态下，平行光线经眼的屈光系统的折射后焦点落在视网膜之前。古代医籍对本病早有认识，称为目不能远视，又名能近怯远症，至《目经大成》始称近视。由先天生成，近视程度较高者又称近觑。近视的发生与遗传、发育、环境等诸多因素有关，但确切发病机理仍在研究中。
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扩展资料：
近视的因素
1、遗传因素。
遗传因素在近视发病机制中处于重要地位，尤其是高度近视。我国调查发现，母亲近视、父亲近视、父母均近视的人，患近视风险是父母均不近视者的1.5倍以上。
2、长时间近距离用眼。
孩子们课业负担重、压力大，近距离用眼时间过长，加上握笔、坐姿不对，让眼睛压力很大。电视、电脑、智能手机几乎成为人人离不开的“伙伴”，近距离看电子屏幕的时间延长。研究发现，长时间近距离用眼会使眼压增加、眼轴变长，导致近视。
3、户外运动不够。
研究认为，增加户外运动可使视网膜受光照时间增多，光照刺激利于视网膜合成和释放多巴胺，使眼轴缩短，从而防治近视。而学生和上班族户外运动时间往往不足。
4、饮食不合理。
吃甜食过多、吃粗粮太少、长期偏食挑食、爱吃油炸食品的人，近视患病率明显高于饮食合理者。原因可能是，上述饮食习惯会使维生素B1、钙等微量元素缺乏，从而影响眼球正常发育。
参考资料：/baike.baidu.com/item/%E8%BF%91%E8%A7%86/298638?fr=aladdin"target="_blank"title="近视百度百科">近视百度百科 /baike.baidu.com/item/%E5%BC%B1%E8%A7%86/2606048?fr=aladdin"target="_blank"title="弱视百度百科">弱视百度百科
或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。就镜视力也无法矫正到正常的眼病，两种病有本质不同弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下
降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制;而弱视患儿不仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细性工作，不仅影响工作前途，而且直接影响到我国人口素质。
【易视界】视光部后宰门店温馨提示您：近视性弱视在矫正训练过程，重心工作前期应放在弱视的康复，因弱视随的视力下降、视功能受损，所以一定要重视弱视训练。