开头先写出自己是如何会读这本书的，然后写下自己读完这本书的感悟，最后再总结下就好。
今天是叶圣陶先生逝世29周年纪念日，记得去年这一天，我曾在朋友圈写过几行字，特别提到叶圣陶先生的“教是为了不教”这句话，主要是从出色的教育家这个角度讲的，我做教师的那几年，受他的影响很大，买了一套《叶圣陶教育论文集》。
也努力按照叶老的话，希望做到“教是为了不教”，希望能培养学生的自学能力，文言文教学中，引导学生对文言文常用词用法的归纳。又鼓励学生买字典词典，多查字典词典。作文教学中，引导、鼓励学生注意观察生活，写自己经历的事，写自己的真实感受。
多写日记周记，也很注意作文评改，批语尽量具体一些。这些方法都是希望启发学生的兴趣，培养学生的自学能力。应该说，是有一定效果的。
今天，读到一篇纪念叶圣陶先生的文章，是讲他上世纪二十年代做编辑时，是如何发现巴金，引导巴金走入文学大门的。巴金24岁时，在巴黎留学时写了第一个长篇小说，寄回中国的朋友，后来这稿子送到叶圣陶那里，当时他是很有影响的《小说月报》的编辑。
看了巴金的稿件后，分四次发表了。这对于巴金是非常重要的，他曾这样说，“《小说月报》是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这个不懂文学的人顺利进入了文坛”。后来巴金还说过，“倘使叶圣陶不曾发现我的作品，我可能不会走上文学的道路，做不了作家。
也很有可能我早已在贫困中死亡。”巴金对叶圣陶的感激之情，是如此之深。然而，叶圣陶并没有据功，他说，“他们的名字能在读者的心里生根，由于他们开始就认真，以后又不懈地努力，怎能归功于我呢？我只是仔细阅读来稿，站在读者的立场上取舍而已。
如果稿子可取，又感到有些可以弥补的不足之处，就坦率地提出来跟作者商量，这些是所有的编辑员都能做的。还有一点必须说明，那两年的编辑工作是徐调孚兄跟我一同做的。”
大师，就有着这样的风度，叶老，何止是好的教育家？他更是一个好的编辑家？不，他的人格，他的风范，已经超越了教育、编辑，他是我们做人的榜样，永远怀念叶圣陶先生。
扩展资料；
文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点，为普及汉抄语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作。
“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危;给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚，和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形等等。
本文表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献，对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣;淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴。