1、基因遗传
假如孩子的父亲、母亲或是大家族中就有别人身患儿童自闭症,那样就可能把这种遗传基因给孩子。这便是先天遗传。
2、自然环境
假如孩子长时间处于单一、孤单的环境中,很容易就会造成孩子对外界产生不上一切兴趣,回绝和外界沟通交流。
3、家中
有一些文凭相对较高的父母,在教学孩子这些方面会较为偏执,呆板办事,扼杀孩子的想像力这些。这些行为反而会让孩子觉得冷淡、痛楚,从而使孩子不愿再和外界沟通交流、触碰。
4、心理状态
如果出现了令孩子无法接受的事,为救自身,孩子就会自动封闭式一个人的世界,不会再与外界出现任何触碰。
一、人际交往障碍,在新生儿期,病人体现为逃避眼睛怕光触碰,对人的声音欠缺兴趣,没有期待被抱住姿势,若抱住时身体僵硬不肯和人接近。在幼儿阶段仍不凝视人,呼之经常没反映,对父母不可以造成依赖,不愿和小朋友一起的,并没有玩耍的兴趣,不容易与别人传递快乐,碰到困难不愉快的事时才不寻求安慰,学龄前期后病症略有转好,对父母同胞们很有可能越来越然而有情感,而缺乏积极与人相处的兴趣与行为。
二、交流障碍,非语言交流障碍,患儿偏重于姿势、姿态相互交流,但除了拉大人的办理手续,只跟他索取物品以外,沟通的是很少,没法用点点头、摆头表明自己的意思。
三、语言表达交流障碍,语言逻辑或多或少损伤,讲话延迟时间,有些不发育甚至有倒退的情况,人称代词和关系代词使用的不正确。
四、活动主题总和兴趣限定,局限性、呆板,发生重复个人行为的形式,信息内容范畴狭小乃至癖好,经常对小玩具、卡通片不感兴趣,却痴迷于看电视剧、查天气预报、旋转机、弦动的物件,不断排序物件,对一些非性命物件,如书、小瓶装并没有兴趣。特殊的理性及明显依赖,一旦被取走会哭闹不止,患儿还规定日常生活中的基本,如饮食搭配物件的放置位置,走动路线等一成不变,
常常会出现的动作和奇异的个人行为,例如重复蹦蹦跳跳,把手放到面前凝望,或用脚尖走路。针对物件,一些非关键特点患儿很有可能十分感兴趣,所以会闻不应该闻的物品,去不断摸平滑的一个物体表层,智能化和认知也有障碍,还有其他危害。有1/3-1/4的患儿合拼癫痫病,还会出现一些很有可能人体的不平衡,歌曲、无意识记忆、计算水平仿佛相对应的好。