目前有很多自学日语的朋友都选择了新版《标准日本语》这一套日语教材。它的优点是入门容易、内容浅显易懂。而且，初中高级分开，所以很适合日语自学者用于探索性学习。这套教材在内容编排上，躲过了复杂的语法术语，给那些不喜欢学习语法的日语初学者带来好处。但也因为这个特点，在自学日语的过程中不容易形成语法意识，对于以后学习其他日语教科书，带来了不少困难。因此，如果你是打算系统并长期地学习日语的话，下面有几点小建议
1，掌握此书的语言特点，与一般的语法书、词典进行比较。如：讲了动词后，就出现“ます型”。这是动词简体变成敬体的方法。在语法上称为“连用形+ます”。在初学日语时，为了避免纠缠在“连用形”3个字的意义上，这样的提法是可以的，但是如果总是这样，必须以后还得补语法课，否则就看不懂其他的课本及语法书了。
主要有以下几种：“ない型”——（未然形+ない）
“ます型”——（连用形+ます）
“て型”——（连用形+て，其中五段动词连用形音变浊化）
“た型”——（连用形+た，其中五段动词连用形音变浊化）
“普通体”——（终止形或者连体形）
“ば型”——（假定形+ば）
“意志形”——（五段动词推量形即未然形2，其他动词推量形即未然形）
2，关于动词分类，采用了“动1”、“动2”、“动3”的形式。分别对应于“五段动词”、“上下一段动词”、“サ变动词和カ变动词”。至于按什么标准分类，交代得不够清楚。
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3，此书的词条中，动词没有注明动词的自他性是一个缺憾。因为使用动词说话或者写文章时，自动词和他动词的使用条件是很不相同的。学习者自己查阅词典，或者请教师说明，明确其自他性，是学习中必须要做的工作。
4，此书的词条中，形容动词全部加上了词尾「だ」。这不是坏事，但是在一般的词典上是不标词尾「だ」的。所以看惯了有词尾的形容动词，就有可能看不惯没有词尾的形容动词，所以应该明确这一点。
5，在各种连接的条件上，因为避免语法语言，所以显得较烦琐。如：讲到“ので”和“から”的连接的不同点时，说“ので”前面用动词或形容词的普通体，当接名词或形容动词时，用名词或形容动词词干＋な＋ので的形式。“から”在接名词或形容动词时用名词或形容动词词干＋だ＋から。
其实，用语法语言则是：各种句子连体形＋ので；各种句子终止形＋から这里包括了名词句和形容动词做谓语的描写句。类似这样的例子非常多。
6，由于动词和形容词的终止形和连体形都相同于其基本型（又称：原形、辞书形等），因此有时混淆了一些语法概念。如：表示打算时用“つもり”。因为这个词汇是名词，所以在其前面就应该有相当于定语的连体形。明白了这个道理，记忆各种词汇的连接就简单多了。如：“ため”“おかげ”“せい”等等前面都应该是用言连体形或者名词+の。又如学习比况助动词“ようだ”“みたいだ”时，前者要求接在连体形后面，后者接在终止形后面。同时也就记住了接名词时，前者加の而后者不加の。
总之，为了使外国人不纠缠在语法里，所以躲开了一切语法，其结果，初级日语学习阶段变得好学了，但是随着学习的深入，显得罗嗦和不系统，没有形成语法概念，对进一步深入学习带来困难。
说到知识的系统性和完整性，这两本里面要挑的话，应该是标日相对好一些，因为标日有初级、中级、高级三个阶段的教材，能从零基础入门一直学到N1。而大家的日本语貌似是只有初级跟中级的，这意味着学完中级之后要换教材，换教材会出现一个问题，就是知识接不接得上。有可能这套教材在初级就已经讲过的句型，在另一套教材上要到中级才讲。这样的话可能会不习惯，也可能会造成知识点的遗漏。
不过标日也自有其自身的不足，主要是里面的语法术语的问题，感觉不是很规范，比如标日把动词分为一类、二类、三类动词，实际上正规的日语语法里面应该成为五段动词、一段动词等。不过如果自己以后在学习的过程中能对照正规的日语语法书，自己注意一下，问题也不大。
不过就教材的趣味性而言，也许标日和大家会不及最后的那本？本回答被网友采纳