自主完成任务
从生活出发，激发学生的好奇心及探索热情，培养学生自觉参与学习活动的习惯
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新授
一、谈话引入课题
1. 检查反馈
2. 板书：一个星期有几天？
二、合作探究、编记口诀
1.编7的乘法口诀
结合学生编的口诀，老师板书
2． 引导学生发现7的口诀的规律并记忆口诀
1.编7的乘法口诀
结合学生编的口诀，老师板书
2． 引导学生发现7的口诀的规律并记忆口诀
在学生已有的生活经验上，引入7的乘法口诀，帮助学生更好的掌握所学知识。
通过学生的自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀，摒弃了以前那种枯燥无味、死记硬背的方式。
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游戏实践
一、对口令
二、找朋友：
1．教师出示乘法口诀卡片，说：“我的朋友在哪里？”
2．教师说：“你能找到生活中有关7的例子吗？”
三、想一想，算一算：
5×7+7=（想：5个7+1个7=6个7=6×7=42）
四、小组开火车：
老师给每组发一张口算卡，由一个人算完再到该组下一个人
1．多种形式（同桌互对，小组互对，师生互对，男女互对）
2．手中有相对应乘法算式卡片的同学站起来：“你的朋友在这里”
3．学生举例（3个星期有机天），全班回答（举起相应的乘法卡片，同时说口诀）。
4．学生笔练：
3×7＋7=
7×4－7=
8×7－7=
5．比赛
通过各种形式的练习巩固“7的口诀”，让学生理解掌握口诀间的联系，以便正确快速的进行计算，通过小组活动让乘法口诀变得更有趣，同时培养孩子的竞争、合作意识。
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总结
这节课你有什么收获？还有什么问题？
汇报
3
板书设计
一个星期有几天——7的乘法口诀
1×7=7
2×7=14
3×7=21
4×7=28
5×7=35
6×7=42
7×7=49
7×8=56
7×9=63
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
七八五十六
七九六十三
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