(1)课题依据;
(2)课题研究目标;
(3)课题研究内容、对象;
(4)课题研究步骤和进度;
(5)课题研究策略与方法;
(6)课题研究的保证措施。
研究内容：
研究内容是研究目的的具体化，反过来说，研究内容是实现研究目的的保证。研究内容是一个研究项目成功与否的关键，也是判断一个研究方案能否取得结果的主要依据。如果说，研究目的只是表明，研究“为了什么”，但是还没有能够表明研究“要做什么”。如果不明白研究要做什么，那么这项研究就什么也不能获得。正因为如此，研究内容也是最让许多研究方案的制订者感到困难的地方。研究内容作为研究目的的具体化，应当表明要达到研究目的，具体要做的研究工作有哪些。有些人不懂得研究目的与研究内容的关系，把研究目的与研究内容混为—谈。这样实际的研究活动就无法开展
研究方法
可以从广义和狭义两个方面来理解:广义地说，研究方法是实施整个教育科学研究全过程(从选题到完成研究报告）的方法;狭义地说，研究方法主要是资料收集的方法，也包括资料分析处理的方法。
在教育科学研究过程中，任何收集研究资料的方法，都不是单纯地收集资料的工具。不同的资料收集方法，往往收集到的资料也不同，因此，不同的资料收集方法会影响到整个研究思路，包括材料的分析处理，甚至研究报告的撰写形式。
任何一项研究都不可能单纯使用一种研究方法，因此，方法总是被研究者根据特殊的研究任务综合地使用的。但不管怎么说，这里所说的研究方法是狭义概念上的方法，主要是指获取研究对象资料的方法，也包括分析处理资料的技术性方法。本书所要介绍的收集资料方法是常用的、基本的方法，主要有:观察法、调查法、文献法、实验法等，资料处理的方法主要是社会统计软件“SPSS”。即便这里所说的方法主要指收集与分析资料的方法，但这里的方法不只是一般概念上的方法，同时也是具体的方法，即它们是指观察的具体工具、调查的具体工具等等。这些工具是研究者自己制作出来的。