一、学生良好学习习惯的培养者
学习习惯是持久的学习行为，习惯一旦养成，就会对学生的一生产生不可估量的作用，自学能力的培养，贵在增减，学生良好的学习习惯，特别是自学习惯。
二、学生学习动机的激发者
教师必须重视培养学生良好的个性心理，调动其内在动力系统的作用，使学生能自觉主动的学习，而内在的学习动力系统，学习动机具有核心意义。教师应当成为学生学习动机的激发者。
三、学生正确学习方法的指导者
“未来的文盲将不在是不识字的人，而且不会学习的人。”聪明的教师应当注重对学生学习过程的指导，而不应只看重学生学到的即定知识。教师应当努力培养学生会读书、会思考、会自学，善于发现探索的能力，应当教会学生学习，应当成为学生正确学习方法的指导者。
四、学生实践活动的倡导者
语言文学作为信息载体和人类交流交际的工具，本身就带有开放的性质，那么语文课就应该多方位，多渠道地发挥其教育与教学作用，从整体上把握语文教学的功能。基于此，教师应当确立适应于今天信息社会大生产、大经济、大科学的大语文课，应当成为语文实践活动的倡导者。
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