这学期我们班的班主任换成了邓老师，邓老师一上任，就命令班长每天组织早读。我和老王也就光荣地担当起了组织早读的任务。可这带领同学们早读，可真不是件容易的事儿。
自从我接受了这个任务以来 ，每天都得早早地来到学校，如果来晚了，同学们闹哄哄的，就不好管了。有一次，我去学校比平时晚了一些，到班上一看，教室里早乱成一锅粥了。我和老王看邓老师还没来，立该拿着语文书上了讲台（如果邓老师来了看见班里的情形，我俩会很惨的！）“同学们，请把语文书拿出来！”我大声说道。可同学们都没反应。“把语文书拿出来！”我又提高了嗓门，可同学们还是打的打，闹的闹，根本就不理采我这个站在讲台上满脸气愤的班长。哼，敢不早读！老虎不发威，你当我是病猫啊，让你们尝尝我的厉害！“邓老师来了！”我大叫一声。“纪昌学射，飞卫是一名射箭能手……”同学们立刻拿起语文书像模像样地读起来。呵呵，还是这招管用啊！
带领早读时还必须小心翼翼，只要你有一丁点没做好的地方都会被同学抓住把柄，一直笑话你。那天，我去来晚了些，正在交作文，突然听到坐窗户边的同学一声大叫“邓老师来了！”我慌忙拿起书跑上讲台，“请翻到语文书139页。”“翻到了！”“三角形具有稳定性，预备起。” “三角形具有————咦？不对啊！不是读语文书吗？”“对啊，怎么变成数学了？”“汪柯羽是不是搞错了！”下面一时议论纵纷纷。这时坐在第一排的同学朝我手中的书仔细看了一下，突然大笑起来“哈哈，汪柯羽拿成数学书了！”“哇呀呀，好粗心呐！”“粗心的家伙！”同学们你一言我一语地说了起来。我和老王使出了浑身力气大吼道：“安静！”“Why？”有人问，”Because tomorrow is Firday．”有同学又回答到。同学们三言两语的，竟又背成了英语课文。我哭笑不得，只得命令道：“全班起立！”教室里这才安静了下来。
一、教学目标：
1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。
第一课时
教学目标：
1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：
一、激发兴趣。
1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？
2、交流。适当板书。
二、确定材料。
1、比较事情，哪一件更难忘？
（1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。
（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
三、列提纲、指导方法。
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开始作文。
1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。
第二课时
教学目标
1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。
教学过程
1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。
板书：一件难忘的事
选取事例（难忘）
列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）
小升初作文特辑(四)
〖一〗先审题∶写一件难忘的事，或者类似于这种内容的作文，同学们一定写过不少。怎样写好这种文章，关键是取材，取材取得好一半已成功。若你取材让人一看，便觉这事经常发生太平常了，也没有让人怀念的地方，你自已也很难写得好..
今天，亲泥老师要教的《记一件难忘的事》，是写有关汶川大地震的事。这事一定难忘吧，同学们难忘，全国人民都难忘。当然取材并非一定要大事，小事也可，只要“难忘”。因为要写的事大家都知道，故以地震一事为素材
〖二〗列写作提纲∶1用倒叙手法开头2写地震中几个典型的片段3这事让人难忘. 还是老办法，边写边议。下水作文《记一件难忘的事》
去年六月十二日早晨，也就是在汶川大地震的一个月后,当我来到学校，就有一种异样的感觉∶心情特别沉重。学校门口挂着一幅黑底白字的大横幅——深切悼念5·12大地震中遇难的同胞。不少同学胸前别了一朵醒目的小白花。昨天，老师已经交代，为纪念汶川大地震,今天下午二点二十八分全国都要举行哀悼活动。 【写到这里，亲泥老师要讲几句老话。你看上面话不多，都扣住了主题，这叫切题，一开始就写到点子上。如果你绕来绕去，先写爸爸送我到学校，又写校园门口热闹的景象，看上去很美，但没切中要害。批卷老师整天看文章，看得头晕目花，你的“形象分”已经打了折扣。如果你还割舍不了几句“好句子”，来个画蛇添足，那更不好了。】
难忘的时刻来到了。二点二十八分开始，我们开始了默哀三分钟，就在同一时刻校园内外汽笛长呜，大地呜咽。我们全班同学神情壮严，全体肃立.我低沉着头,泪水在眼眶打转，思绪在心中翻滚，抗震救灾的一幕幕动人事例，又出现在我脑海之中。 【这一段交待了默哀时的情境。下面要写的是几个电视上看到的典型的画面，这种让人难忘的画面，运用排比段写出抗震救灾的难忘一刻】
"呜-------".汽笛声中，我仿佛看到风尘仆仆的胡锦涛爷爷，来到倒塌的大楼下，来到住满伤员的救灾棚里，亲切慰问受灾群众。看到胡爷爷的到来，灾民们擦干了眼泪，坚定了起抗灾的信心。【没有豪言壮语，都是一些平实的语言，却显得很亲切】
汽笛声中，我仿佛看到亲人解放军叔叔，冒着生命危险，从直升飞机上跳下来。看到一大包一大包的食品和饮用水从天而降。战士们送来了维持灾民生命的食品，也带来了全国人民的殷切的关怀。
汽笛声中，我仿佛看到正在上课的老师，看到大地在震动，楼房在摇晃，有的老师把孩子们搂怀里，有的老师把孩子们一个个推出课堂，而自己却被压住。
汽笛声停止了，可我依然沉浸在悲痛的气氛之中。我心中默默祈祷∶愿灾区早日重建，愿灾民早日安康。 【抗震救灾是个大场面，化上许多笔墨都不会少。但文章抓住了几了大家十分熟悉的镜头，放在默哀时的“镜头回放”，再运用排比的方法，概括了许多内容。因此作文的谋篇布局十分重要，这种方法如用得好，能让文章增色。】
2009年6月12日——我永远难忘的一天，永远难忘的一件事。【结尾再点睛，与开头相呼应。因为这一天不是属于你“小我”的一天，而是全国人民都特殊的一天。】
回答者： 珂王 - 魔法师 四级 2009-6-14 19:14
六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。
忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。
忘不了，这六年的校园生活！每天清晨，同学们按时到校，进行早读；早操铃一响，同学们迅速站齐，依次下楼；上课时，同学们认真听讲，积极举手发言；放学后，操场上活跃着同学们运动的身影……一年一度的校运会更是精彩。各项运动中，场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋，场上比赛选手们遵守规则、力争第一，坚持着友谊第一，比赛第二的原则，仿佛正在举办着一场小型奥运会。这就是我熟悉的校园生活。
啊！多么精彩的小学生活，你带给我多少快乐，多少收获，我将永生难忘！
自己不会去找的吗？一下就找到了……呵呵。
回答者： kissoO静 - 试用期 一级 2009-6-14 22:09
带领早读时还必须小心翼翼，只要你有一丁点没做好的地方都会被同学抓住把柄，一直笑话你。那天，我去来晚了些，正在交作文，突然听到坐窗户边的同学一声大叫“邓老师来了！”我慌忙拿起书跑上讲台，“请翻到语文书139页。”“翻到了！”“三角形具有稳定性，预备起。” “三角形具有————咦？不对啊！不是读语文书吗？”“对啊，怎么变成数学了？”“汪柯羽是不是搞错了！”下面一时议论纵纷纷。这时坐在第一排的同学朝我手中的书仔细看了一下，突然大笑起来“哈哈，汪柯羽拿成数学书了！”“哇呀呀，好粗心呐！”“粗心的家伙！”同学们你一言我一语地说了起来。我和老王使出了浑身力气大吼道：“安静！”“Why？”有人问，”Because tomorrow is Firday．”有同学又回答到。同学们三言两语的，竟又背成了英语课文。我哭笑不得，只得命令道：“全班起立！”教室里这才安静了下来。
回答者： a超龙2008 - 助理 三级 2009-6-22 13:38
我难忘的一件事作文
回答者： 5157108 - 门吏 二级 2009-6-22 20:17
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