第1个回答 2009-04-20
1)课前予习。上物理课的前一天把第二天老师要讲的内容看一下，弄清难点，老师讲到难点时就会很仔细地听，老师讲到你原以为弄懂了的内容时，如果与你原来理解的相同你会加深映象，如果老师讲的与你原来理解的不同，你既可以发现自己的问题，也能留下较深的记忆。
2)上课跟上老师的思路。老师讲什么你就想什么，边听边思考。如果有问题没听懂，或者老师用到的数学公式物理公式和概念你忘了，跟不上老师的思路，这时千万不要不停地想这些问题，只要迅速地记下问题就行了，以免影响下面听课。下课后再问老师或与同学讨论。
3)课后复习。弄清老师讲了那些问题，这些知识点中那些是因果关系，那些是递进关系，那些是并列关系。把老师讲过的例题和书上有但老师没讲的例题再做一遍。至所以从那么多题目中选出这几个做例题，是因为这些题很重要，看懂了听懂了不一定真正懂了。
4)弄清物理内涵。对公式中的各个符号所表示的物理量当然要清楚，但更应理解概念及公式的物理意义。例如加速度是表示速度的大小及方向变化情况的物理量(这是加速度的物理意义)，而加速度的定义式是对其物理意义的一种表示方法。一个物理量可以有不同的定义式，例如对磁感应强度的定义式就有三个(高中只学一个)，但物理意义是相同的。一般讲物理题的技巧不及数学题，物理课要记的东西没化学课多，但物理学中难理解的内容比这两门课要多，搞不清物理概念和物理定律定理及物理公式的内涵，就会是亊而非。学物理不能不记不背，但光靠死记硬背是学不好的。对物理规律还要搞清它的适用范围，搞清物理规律之间可能存在的关系，搞清用这个公式分析和处理问题时要注意的问题。例如动量定理中的 F 是合外力。又如解力学题一般有三种方法:牛顿运动定律，动量定理和动量守衡定律，功能关系。要弄清在那些情况下用那一种方法要好一些，除了深刻理解不同方法所涉及到的物理规律，还要用三种方法来解同一道题，也就是一题多解。
5)独立完成作业。有的题自己不会解是正常的，不会解题时就再看看教材和课堂笔记，看了还不会做，就问同学甚至把同学的作业看一看，自己再做，千万不要抄。做题在精不在多，做一个题就要真正弄懂这个题，特别是不同题型的典型题。解题时要注意分析物理过程，建立物理图象，思铬路淸晰。
6)做好单元小结，把知识系统化。
第2个回答 2009-04-20
怎样学好高中物理
高中物理当然比初中物理难学，这是无需置疑的。 原因在于：
一．从初中到高中，物理知识经历了“形象”到“抽象”的转化
初中的物理知识大多数看得见摸得着，个别如电磁波之类虽然较为抽象，但教材要求不高，往往要求学生只需知其然，而高中更多的要求知
其所以然（如光学中的理论光学、原子物理中的原子结构理论）。
＊高中学生应当有意识的培养自己思维能力，这一点不仅可以做到，而且应该做到，不应以“我脑子笨”等为理由来逃避，高中仍旧是智力
的发展期，能考进高中说明您的智力全无问题，而读完高中如果全无长进的话可别怪父母，那是你自己不争气。
二．从初中到高中，物理知识经历了“定性”到“定量”的转化
这一点十分明显，初中物理对计算的要求极低，与高中物理的计算是不可同*而语的，这是另一个让人觉得高中物理难学的原因。
＊由于初中知识的定性特点，许多同学养成了用“背”来学物理的不良习惯（甚至有些学校为图省事，竟把这当方法教给学生），而这一
套，在高中，不灵。要学好高中物理，一定我多思、多练，而不是多念！
三．极不合理的考试 （以本人所在的福建省为例）
（1）不合理的难度
中考考题过于简单：我现在所任教这一届学生中考成绩绝大部分在60至70分之间，而中考的物理的满分成绩就是70分。（请注意，我
所在的学校生源其实很不理想）
会考考题过于简单：福建省一直未能从会考的魔爪中逃出，几年来物理会考的优秀分竟然是96/97/98等等，这两年才降到了92上下，而二级
学校至少要有40％的人优秀才过关。一级的，60％
反差极大的高考：一直以来，高考物理总是要求平均分在50到55之间（百分制），如此反差巨大的难度，引发的教学要求的巨大落差，
自然会让学生无所适从
（初中的要求实在是太低了，－－计划经济时代大锅饭地一塌糊涂，学生学习尚且要“天天向上”，社会竞争愈演愈烈的今天，如此不负责
任的盲目减负，叫人用何资本去走入社会？跟老板谈减负吗？简直岂有此理！）
（2）多余的考试（特指会考）
会考的意义令人不解，尽管歌功颂德的话要多少有多少，基层教师的反映却是，浪费了学生少则一个月，多则两个月的时间，美其名曰“顾
及中下面学生”，实际上对谁都没有好处。学校为了强调会考的重要性，往往在考前把会考说得神乎其神，似乎会考是何等样的一个洪水猛
兽，考完谁都发现，原来如此简单。于是，“物理也不过如此”，等到高三上一过，全面复习展开，才发现，“错了，物理真太难了”，但是，晚了。
（关于会考，我是这么看的：如此简单之极的考试，如果考不出个90多分，足以说明基础有严重问题，如此状况，如何应付高考？）
＊正确认识考试难度，才不会轻易地为高中物理考试成绩与初中的差距而轻易丧失信心，也不会因会考成绩而盲目乐观。
四．荒唐之极的课本
直到现在我还在感谢老天，高中时代不是用选修/必修本，而有幸搭上末班车，用的是甲种本。
出选修/必修本的目的，据说也是为了减负，做法是把原课本中“较难”的部分抽出，放入选修本，这样高一高二的学生就可以学得比较轻
松，当然，难点少了嘛，余下的就容易了？
难点真的少了吗？
对于这个问题，我要我的学生想像这样一个事实：一个婴孩在学会跑之前先要学会爬，再学会站，而后学会走，进而才会跑。各位同学不妨
问问自己的父母是否属实，自己当年学得最难的是什么？通常而言，应当是站。好，现在减负，将婴儿学站的时间推迟到小学毕业后完成？
天，鬼才相信这个小孩能在读小学时学会走路。
＊选修本与必修本知识有机的结合，会使高中物理从现在的无序转为有序，整体难度自然降低，但这一点学生是无法掌握的，我也毫无办
法。不过，不合理的教材用了十年，终于要换了，只是不知道是更加不合理还真的进步了，拭目以待吧！
五．生活经验的严重匮乏，书本与生活实际脱节
在我当年学中学物理时，男同学的物理成绩比女同学的要好，原因是男同学有更多的机会在学习之余接触到各种物理现象（通过各种运动、
家务、实实在在的劳动等），而现在这一优势似乎渐渐减小。大多数的同学埋头书本，身边的一切注意的甚少，休闲的时间更多的用在电
视、电脑、游戏之中，缺少同物理现象最直接的接触。
＊这一点我也没办法，看你们自己喽！
六．非智力因素的影响
绝大多数的学生是抱着“高中物理难学”的看法步入高中课堂的，这无异于一种心理障碍，将会在不知不觉中影响到学习（上课、作业）和
考试中的情绪，从一个过来人的角度看，我认为这一点其实是最重要的（一家之言，仅供参考）我学高中物理学得极其轻松，甚至与几个同
班同学私下以95为及格线，其中极重要的一点就是，我们认识到：大家都怕物理，我们不怕，即使我们并不比别人聪明，在学习和考试过
程中我们也将因为心情放松而充分发挥出自己的实力，成绩自然就好。
其它的建议：
（1）发下课本时即把书翻一遍，对课本有一整体印象，找些自认为好玩的内容看看。
（2）想到解题方法之后停一停（比如十五秒钟）再下笔，想想自己的思路有无破绽，有无更好的思路。解题完毕之后再停一停，回忆一下
自己的解题过程。
（3）平时看到题目多试试：不动笔能不能把答案猜个八九不离十，再试着用最简单的方法验证自己的猜测（请注意，验证方法只要可靠，
未必就要动笔）
（4）上课教师讲例题时，如果抄题目，不妨猜猜看，老师会问什么，可以的话，干脆把答案也给猜出来。如果老师不在意，不妨把答案说
出来（未必要用嘴巴说，做个手势也可以）
（5）闲着没事时，翻开目录，发挥想象力，把学过的物理知识任意地串起来。
（6）试着考一次高分
第3个回答 2009-04-20
你看书么！物理白痴到天才只有两个月！
前提是必须看书，看例题，看课后的练习！
唉，太急了不一定有好处的
简单的不一定没效果
第4个回答 2009-04-20
公式能不能背出来？题做没做？物理是看重原理的，一定要把原理记清楚，理解透。理解差不多了，就找题做，先找简单的，增加对基本概念的理解。然后就找典型题，稍微难一点的，能把你要懂的知识都涵盖的，一遍一遍的做，不管做不做出来，尽力做，做不出来看书，是不是有的概念不明白，如果是就再理解。直到这道题做会。，只要吧典型题完全搞懂，物理的大多数题就好了
第5个回答 2009-04-20
做物理时，关键要会画图，有些用文字描述的问题，把他的已知条件都一一列在图上，可以使问题变得很清楚，下手就容易了。特别是力学，电磁学的问题，一张图就可以解决一切。电学是比较容易的，没有多少深奥的东西，掌握了一些常见题型就差不多了。热学，近代物理就是多背背概念，没有什么。