青少年是人类的希望也是足球运动的未来,多年的教训告诉我们:中国足球运动落后的根本原因就在于青少年培养工作的短暂、薄弱与偏差。早在清末时期,魏源就提出了“师夷长以制夷"的思想,在全球化日益加剧的今天,面对中国足球与国外足球的反差局面,我们更应该师夷长以自强,取其精华,除其糟粕。
一，国外青少年足球后备人才培养经验
（1）培训中心模式
意大利、荷兰、德国、英格兰等国家属于这种类型。培训中心主要由职业俱乐部组建,少量培训中心由业余俱乐部组建。这些国家都没有类似我国的收取大量费用、运动员学习文化课吃住、训练三集中的足球学校,他们17岁以下的小球员主要在培训中心接受专业的课余训练,其余时间在正规的学校内正常学习文化课,17岁以后才被允许进人职业球队。这些国家之所以实行培训中心模式并取得了成功,原因有以下几个方面:培训中心的场地设施等配套条件好,能够保证小球员的训练质量;足球运动开展蓬勃，职业或条件优越的俱乐部遍布各地;小球员必须在学校内进行文化教育;足球文化沉淀深厚,高水平教练员数量多。
（2）学校成为培养后备力
的基地日本足球界人士有一个共识，即扎实抓好青少年足球运动的普及工作。日本职业足球联赛开展之后,足球运动在日本青少年的心目中占据了相当重要的位置。日本各地的大、中、小学纷纷建立了自己的足球俱乐部,组织了足球队。在日本的中小学,足球运动不仅受到学校领导和教师的重视，而且得到学生家长的大力支持和配合。学校足球运动是本人自愿参加,以业余俱乐部的形式开展的。一般每周组织两次活动,周三、周六或周四、周六不定。星期天则让学生回到家中去自行练习。训练主要是采用游戏的形式,培养其兴趣,任其自由发挥。在兴趣引导下,传授踢、传、接、运、头顶、抢截球等基本功。然后.让学生到比赛中去体会足球运动的“味道"。
二，国外青少年足球后备人才培养经验对我国的启示
就目前我国的青少年足球运动员培养模式而言,体育系统内主要有职业俱乐部梯队模式、足校模式、体校模式等等,教育系统内主要有传统项目学校模式与后备人才试点学校模式等等。体育系统内培养模式“重体轻教”的弊端根深蒂固,而教育系统内培养模式“重教轻体"的状况也似乎难以在短时间内改善。这两种“体教分离"倾向的长期存在,造成了我国青少年足球运动员训练队伍的严重菱缩,极大地削弱了我国足球运动的基础。从长远发展的角度考虑,所有这些模式都不足以承载中国足球走向世界,成为世界足球强国的希望,它们的存在只是暂时维系了中国足球事业的发展，而且这种发展还是在低水平层次的重复。因此,只有创建真正意义上的“体教结合”型的足球后备人才培养模式,才能使我国足球运动的快速、可持续发展成为可能。
